Vol. 9 Núm. 1 (2024): Dossiê: Pesquisa em filosofia da educação – especificidades

• Apresentação

  Marta Regina Furlan, Adriana Regina de Jesus

  1-3

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Apresentação do Dossiê

• Apresentação do Dossiê

  Leoni Maria Padilha Henning

  4-9

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Dossiê

• Lecciones de la investigación en filosofía de la educación: cuando el objeto de investigación es Paulo Freire

  Leoni Maria Padilha Henning, Renata Miranda de Araújo, Elaine de Souza Ferreira, Gustavo Kosienczuk Gomes, Camila Cristina Ludovico de Souza

  10-34

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  DOI: https://doi.org/10.5433/1984-7939.2024v9n1p10

• La experiencia democrática en el proceso educativo: una posibilidad de enfoque filosófico

  João Carlos Domingues dos Santos Rodrigues, Anderson Luiz Ferreira, Cleia Vitoria Marques Movio , Flávio Honorio da Silva, Jarson da Silva

  35-52

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  DOI: https://doi.org/10.5433/1984-7939.2024v9n1p35

• Investigación en filosofía de la educación y su impacto en la formación de los profesores: reflexiones sobre una experiencia de investigación para la práctica docente

  Marcela Calixto dos Santos

  53-76

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  DOI: https://doi.org/10.5433/1984-7939.2024v9n1p53

• Especificidades de la investigación filosófica

  Maria Aparecida Lima Piai Rosa

  77-91

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  DOI: https://doi.org/10.5433/1984-7939.2024v9n1p77

• El concepto de formación en la filosofía de Hegel, Kant y Dewey

  Darcísio Natal Muraro

  92-109

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  DOI: https://doi.org/10.5433/1984-7939.2024v9n1p92

• La metafilosofía solidarista y la narrativa docudramática de Richard Rorty

  Edna Maria Magalhães Nascimento, Marco Antônio Conceição

  110-124

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  DOI: https://doi.org/10.5433/1984-7939.2024v9n1p110

• Desafíos de la filosofía de la educación en la posmodernidad

  Rosa de Lourdes Aguilar Verástegui

  125-141

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  DOI: https://doi.org/10.5433/1984-7939.2024v9n1p125

• Investigación en filosofía de la educación: perspectiva reconstructiva e interpretación mediativa de la educación

  Eldon Henrique Mühl, Elisa Mainardi

  142-163

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  DOI: https://doi.org/10.5433/1984-7939.2024v9n1p142

• Investigación en filosofía, tradiciones y tendencias de la educación: investigación de la producción en el postgrado en educación/uel del 2006 a la actualidad

  Leoni Maria Padilha Henning, Elaine de Souza Ferreira, Camila Cristina Ludovico de Souza

  164-186

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  DOI: https://doi.org/10.5433/1984-7939.2024v9n1p164

Artigos

• La relación entre el arte conceptual y las matemáticas como forma de favorecer el proceso de enseñanza aprendizaje

  Luis Alberto Flores de Matos, Nelson Silva Junior

  187-204

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  DOI: https://doi.org/10.5433/1984-7939.2024v9n1p187

• Instrumentos de evaluación: marcas de tus concepciones en el espacio escolar

  Mitsi Pinheiro de Lacerda, Rogério Tadeu Sá Viana

  205-223

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  DOI: https://doi.org/10.5433/1984-7939.2024v9n1p205

• Aspectos históricos de la formación docente: la necesidad de la formación continua para la fluidez tecnológica y pedagógica

  Rafael Melotti, Valdinei Cezar Cardoso

  224-241

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  DOI: https://doi.org/10.5433/1984-7939.2024v9n1p224

• Deconstrucción y desmantelamiento del presupuesto de educación pública en Brasil de 2018 a 2022

  Jorge Marcos Ramos, Sérgio Marcus Nogueira Tavares

  242-260

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  DOI: https://doi.org/10.5433/1984-7939.2024v9n1p242

• Paulo Freire: inspiraciones para pensar la educación de la infancia

  Aliandra Cristina Mesomo Lira, Rayane Ferreira

  261-283

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  DOI: https://doi.org/10.5433/1984-7939.2024v9n1p261

• Entre directrices, objetivos y resultados: monitorización y evaluación de la educación en Sorocaba

  Gilsemara Vasques Rodrigues Almenara, Paulo Gomes Lima

  284-302

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  DOI: https://doi.org/10.5433/1984-7939.2024v9n1p284

• Perfil de ingresos a universidad federal en el interior de Pará

  Cássio Pinho dos Reis, Luiz Carlos Santos Junior, Leônidas Pompeu Leão Velloso, Melquias de Oliveira da Silva

  303-317

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  DOI: https://doi.org/10.5433/1984-7939.2024v9n1p303

• Autoeficacia académica y autorregulación del aprendizaje: una investigación bibliográfica

  Beatriz Silva Zivich, Paula Mariza Zedu Alliprandini

  318-332

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  DOI: https://doi.org/10.5433/1984-7939.2024v9n1p318

• Informes sobre la experiencia docente en Educación Infantil: reflexiones del V Simposio Nacional y II Simposio Internacional de Infancia, Educación y Teoría Crítica

  Vivian Leite Pereira Montanher, Marcela Regina Mafra, Marta Regina Furlan

  333-349

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  DOI: https://doi.org/10.5433/1984-7939.2024v9n1p333

• Análisis del Teatro Brechtiano y su influencia en las bodas cafeteras: reflexiones literarias, artísticas y didácticas

  André Luiz Demarchi, Ravelli Henrique de Souza, Eduardo Augusto Farias, Marta Regina Furlan

  350-362

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  DOI: https://doi.org/10.5433/1984-7939.2024v9n1p350

• Expediente

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