Processo de Avaliação Pelos Pares

A Revista Educação em Análise adota a modalidade de avaliação Double-Blind Review (Revisão por pares duplo-cega) como padrão. Nesse processo, tanto os pareceristas quanto os autores permanecem anônimos, ou seja, os pareceristas recebem o manuscrito sem identificação dos autores, e os autores não têm acesso à identidade dos avaliadores.

Entretanto, a revista também aceita a modalidade de avaliação informada, que pode ser escolhida pelos avaliadores no momento da designação para a tarefa. Nessa modalidade, a identidade do parecerista é revelada aos autores, enquanto a identidade do autor permanece anônima para o avaliador. A escolha por essa modalidade está condicionada à aceitação dos autores e dos avaliadores, que pode optar pela transparência em seu processo de revisão.

Após a conclusão de todas as etapas de avaliação e aceitação do manuscrito, a equipe editorial enviará aos autores, via endereço eletrônico, a carta de aceite da submissão. Os manuscritos aceitos serão encaminhados para a Editoração, enquanto os rejeitados serão devolvidos aos autores.

Os editores de seção e pareceristas poderão ter seus nomes, ORCID e respectivas funções na revista identificados ao final do artigo publicado, dependendo da anuência deles. Essas informações serão acrescentadas somente na etapa final de editoração, antes da publicação do manuscrito.

Recomendações aos Avaliadores

Recomendamos aos nossos avaliadores:
A) Notificar os editores caso haja conflito de interesses em relação ao trabalho recebido para avaliação;
B) Informar se é possível proceder à avaliação e emitir o parecer dentro do prazo estipulado;
C) Avaliar a consistência conceitual do artigo;
D) Atentar para o ineditismo do artigo;
E) Verificar a ausência de plágio ou apropriações indevidas de outras publicações e autores, que não tenham sido detectados por mecanismos autoplágio;
F) Avaliar a relação entre o objeto de estudo, métodos e técnicas de pesquisa adotados e os referenciais teóricos utilizados;
G) Priorizar para publicação com propostas contributivas explícitas e bem destacadas;
H) Garantir confidencialidade, anonimato e ética durante a análise dos documentos.

Da Triagem e Avaliação dos Manuscritos

Os manuscritos passam por duas etapas preliminares:
1. Primeira Etapa (Submissão): De responsabilidade dos autores, essa etapa consiste na inserção do manuscrito no sistema da revista, atendendo a todas as normas exigidas.
2. Segunda Etapa (Triagem): Sob responsabilidade do editor de seção, são verificadas a originalidade do texto, sua pertinência, e o enquadramento na política editorial e no perfil da revista. O tempo médio para a triagem dos manuscritos até seu encaminhamento para os pareceristas é de cerca de 15 dias.

O manuscrito deve ser analítico, com estrutura concisa e coerente, de acordo com as normas habituais de artigos científicos. Caso não atenda a esses critérios, o manuscrito será recusado na primeira instância. Se atender aos critérios, o manuscrito será encaminhado para avaliação por pareceristas ad hoc, que emitirão seu parecer com base nos itens descritos no formulário de avaliação.

Caso o parecer seja favorável, o manuscrito será encaminhado para o editor de seção responsável. Se o parecer for Aceito, o manuscrito será enviado para edição de texto. Caso o parecer seja Aceito, com correções obrigatórias, o editor de seção encaminhará as avaliações aos autores, solicitando a correção no prazo estipulado. Após as correções, o manuscrito poderá ser reencaminhado para os pareceristas, se necessário. Se o parecer for Rejeitado, o editor de seção entrará em contato com o autor, enviando os pareceres de recusa e rejeitando o manuscrito no sistema da revista.

Tempo de Avaliação

A avaliação dos manuscritos é realizada por, no mínimo, dois pareceristas ad hoc (método Double-Blind Review ou avaliação informada). Em caso de discordância entre os pareceres, uma terceira avaliação será solicitada. O tempo médio de avaliação pelos pareceristas é de 1 a 2 meses. O tempo médio entre a submissão e a publicação dos artigos aprovados pode variar de 1 a 3 meses.

Princípios DEIA

A Revista Educação em Análise adota os princípios DEIA (Diversidade, Equidade, Inclusão e Acessibilidade) como pilares fundamentais no seu "Processo de Avaliação Pelos Pares". Esses princípios visam garantir que a diversidade de vozes e perspectivas seja respeitada e valorizada, promovendo um ambiente equitativo e inclusivo para todos os autores e avaliadores envolvidos.

No contexto da avaliação por pares, a diversidade é essencial para assegurar que diferentes contextos culturais, sociais e acadêmicos sejam considerados, enriquecendo as discussões e as análises. A equidade é garantida por meio da criação de critérios claros e justos, que permitem que todos os trabalhos sejam avaliados de maneira imparcial, independentemente da origem dos autores. A inclusão se reflete na abertura da revista para contribuições de diferentes grupos, incentivando a participação de pesquisadores de variadas formações e experiências.

Por fim, a acessibilidade é prioridade, assegurando que todos tenham as condições necessárias para participar do processo, seja por meio de apoio técnico ou da disponibilização de informações em formatos acessíveis, como publicação de artigos na versão de áudio e vídeo usando ferramentas de conversão de texto em voz e geradores de voz com IA. Dessa forma, a Revista Educação em Análise reafirma seu compromisso com a construção de um espaço acadêmico mais justo e representativo, promovendo a qualidade e a relevância das publicações no campo da educação.