Vol. 8 No. 1 (2023): Dossiê: Desafios da Docência no contexto da Cibercultura

• Apresentação

  Marta Regina Furlan, Adriana Regina de Jesus

  1-2

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Apresentação do Dossiê

• Apresentação do dossiê

  Diene Eire de Mello, Dirce Aparecida Foletto de Moraes

  3-8

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Artigos

• The The democratic education in the perspectives of Freire and Teixeira in confronting the conservative authoritarianism of capital

  Rafaella Jovanovich de Souza, Darcisio Natal Muraro

  195-212

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• Youth identities, school and life projects

  Camila Iorrane Costa Santana, Virgínia do Nascimento Barbosa da Rocha, Roberta Pasqualli

  213-228

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• Science teacher education and ethnic-racial relations: a look at the national curriculum guidelines

  Jéferson Evangelista dos Santos

  229-245

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• Heteronormativity challenged in the school space by the trans body game

  Carlos Igor de Oliveira Jitsumori , Yuri Miguel Macedo, Antônio Carlos do Nascimento Osório

  246-267

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• Behavioral attitude of young people of the digital generation, facing the learning processes

  Cristiane de Magalhães Porto, Leidiana Bezerra de Lima, Danielle Barbosa de Souza Almeida

  268-287

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• Eficiência de fusões e aquisições por grupos educacionais brasileiros com base na data envelopment analysis (DEA)

  Sergio Moreno Ferreira

  288-307

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Dossiê

• Teaching actions, digital technologies and pedagogical innovation

  Valdenir Barbosa da Cruz, Graziela Giacomazzo

  9-29

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• Interactive digital curatorship: collective spaces and ambiences for research and training

  Adriana Rocha Bruno, Suriane S. S. Leiroz de Almeida, Isabelle Cristina de Lima Gomes

  30-47

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• Secondary school english teacher perceptions on the use of digital technologies

  Marly Krüger de Pesce, Grasiela Alfaro, Julio Ribeiro Soares

  48-61

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• Elements of digital culture for teaching philosophy in high school: what does the research say?

  Madalena da Silva, Joel Cezar Bonin, Ramón Garrote

  62-78

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• Portraits of education with mobility - a state of knowledge

  Elisânia Santana de Oliveira, Simone Lucena

  79-97

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• Emergency remote teaching: the view of higher education students about opening cameras in synchronous classes

  Rute Elen do Nascimento, Diene Eire de Mello, Camila Fernandes de Lima Ferreira, Daniela Melaré Vieira Barros

  98-115

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• Artificial Intelligence and Education: concepts, applications, and implications in teaching practice

  Lucia Giraffa, Pricila Khols-Santos

  116-134

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• Twitter in the interaction between students in virtual learning communities: possibilities for educational practices in the context of cyberculture

  Bianca Gomes de Souza, Dirce Aparecida Foletto de Moraes, Analígia Miranda da Silva

  135-151

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• Contributions and challenges of learning in microlearning in a social institution in Porto Velho – Rondônia

  Laura Sousa Pinto, Adriana Gomes Alves, Regina Célia Linhares Hostins

  152-167

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• “Bookstans” LGBTQIAP+: a phenomenon of cyberculture

  Victor Hugo Viana da Silva, Edméa Santos

  168-194

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• Expediente

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