Vol. 9 Núm. 3 (2024): Dossiê: Implicações ético-estético-políticas em rede: desafios e perspectivas para a formação no/do presente

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Publicado: 2024-10-07

Apresentação do Dossiê

Dossiê

  • Ava Poraquê una alternativa a la plataformización de la educación

    Daniele Monteles, Leonardo Zenha
    635-647
    DOI: https://doi.org/10.5433/1984-7939.2024v9n3p635

  • Interfaces digitales y ciberliteratura confluencia de lenguajes visuales, sonoros y verbales

    Claudia Angelica Soares da Costa, Andréa Villela Mafra da Silva
    648-666
    DOI: https://doi.org/10.5433/1984-7939.2024v9n3p648

  • Clubes de lectura en línea: notas sobre las experiencias de dos maestros

    Raquel Silva Barros, Edméa Oliveira Santos
    667-687
    DOI: https://doi.org/10.5433/1984-7939.2024v9n3p667

  • Niños ciberculturales: aportes para pensar el desempeño de la escuela

    Dayse Medeiros de Sousa Figueirôa, Mayra Ribeiro
    688-707
    DOI: https://doi.org/10.5433/1984-7939.2024v9n3p688

  • Interacciones juveniles en red procesos comunicativos de las atléticas de la UFT

    Marluce Zacariotti
    708-727
    DOI: https://doi.org/10.5433/1984-7939.2024v9n3p708

  • La percepción de la ciencia en los jóvenes: una revisión bibiografica

    Paula Heloisa Santos Souza, Cristiane de Magalhães Porto, Daniele Barbosa de Souza Almeida
    728-738
    DOI: https://doi.org/10.5433/1984-7939.2024v9n3p728

  • Multilingüismo en la enseñanza primaria

    Luciana da Silva Santos Oliveira, Felipe Carvalho
    739-763
    DOI: https://doi.org/10.5433/1984-7939.2024v9n3p739

  • Aula de Google análisis didáctico de sus interfaces de actividad

    Telma Rocha, Cleyton Williams Golveia da Silva Brandão
    764-784
    DOI: https://doi.org/10.5433/1984-7939.2024v9n3p764

  • De los medios de comunicación a las tecnologías digitales configuraciones sociotécnicas que informan y conforman el grupo de Educación y Comunicación de SemiEdu/PPGE/UFMT

    Iracema Cristina Fernandes da Silva, Renata Martins Coronel, Tereza Fernandes
    785-805
    DOI: https://doi.org/10.5433/1984-7939.2024v9n2p785

Artigos

  • Educar para un humanismo solidario comprendiendo los fundamentos para una "otra" praxis docente

    Teodoro Adriano Costa Zanardi, Damaris Araújo Brito, Taiara Otelina Morais Santos, Edson da Silva Pereira
    806-827
    DOI: https://doi.org/10.5433/1984-7939.2024v9n3p806

  • Reflexiones sobre las condicionalidades que impuesta el nuevo fundeb y la inserción de las escuelas públicas en la competencia del marketing

    Viviane Barbosa Perez Aguiar, Maria José Ferreira Ruiz, Gláucia Botan Rufato
    828-842
    DOI: https://doi.org/10.5433/1984-7939.2024v9n3p828

  • Exclusión y conservación social en la escuela dilema y posibilidades

    Vinicius Kapicius Plessim
    843-862
    DOI: https://doi.org/10.5433/1984-7939.2024v9n3p843

  • Las políticas de atención al estudiante y la salud mental como seguridad social en el entorno universitário

    Emanoela Thereza Marques de Mendonça Glatz, Solange Franci Raimundo Yaegashi, Roberlayne de Oliveira Borges Roballo, Heloisa Toshie Irie Saito
    863-886
    DOI: https://doi.org/10.5433/1984-7939.2024v9n3p863

  • La influencia de la psicomotricidad en el desarrollo y aprendizaje infantil durante la pandemia de Covid-19

    Agenor Sousa Silva Junior, Fabrícia Gomes da Silva, Francione Charapa Alves
    887-911
    DOI: https://doi.org/10.5433/1984-7939.2024v9n3p887