Vol. 9 Núm. 4 (2024): Dossier: Implicaciones ético-estético-políticas del trabajo en red: retos y perspectivas para la formación en el presente

• Presentación de la edición

  Adriana Regina de Jesus Santos, Rosana de Sousa Pereira Lopes

  912-914

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• Presentación del dossier

  Cleide Vitor Mussini Batista

  915-919

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Dossiê

• ¿Qué diagnosticamos cuando evaluamos a un niño? Encuentros y desencuentros entre la salud mental y la educación

  Patrícia Helena Malachowski Choueri

  920-943

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  DOI: https://doi.org/10.5433/1984-7939.2024v9n4p920

• Medicalización para la escuela: ¿qué se espera de un niño?

  Monica Campos de Oliveira, Clara Powaczruk Affonso da Costa

  944-959

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  DOI: https://doi.org/10.5433/1984-7939.2024v9n4p944

• Medicalización en la infancia: silenciar al niño y/o tratar el fracaso escolar? Consideraciones psicopedagógicas

  Fernanda Assalim Vilela Passarelli

  960-975

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  DOI: https://doi.org/10.5433/1984-7939.2024v9n4p960

• La terapia fonoaudiológica y el uso de medicamentos

  Fabiana Gonçalves

  976-988

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  DOI: https://doi.org/10.5433/1984-7939.2024v9n4p976

• Trastorno del espectro autista en la educación infantil: superando mitos y estereotipos

  Thais de Oliveira Lima, Cleide Vitor Mussini Batista

  989-1009

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  DOI: https://doi.org/10.5433/1984-7939.2024v9n4p989

• Os niños en el contexto de la educación infantil: ¿diagnósticos para qué?

  Tauanne Souza, Cleide Vitor Mussini Batista

  1010-1032

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  DOI: https://doi.org/10.5433/1984-7939.2024v9n4p1010

• Cierra los ojos cariño, nada te despertará: una nota sobre el silenciamiento de los niños en la educación infantil

  Thaís Rodrigues Miranda Martello, Cleide Vitor Mussini Batista

  1033-1045

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  DOI: https://doi.org/10.5433/1984-7939.2024v9n4p1033

• ¿Cómo se trataría hoy el caso del Pequeño Hans?

  Ferdinando Vinicius Domenes Zapparoli

  1046-1062

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  DOI: https://doi.org/10.5433/1984-7939.2024v9n4p1046

• Psicopatologización y medicalización de la infancia - ¿qué puede hacer el psicoanálisis ante los efectos de la segregación?

  Halanderson Raymisson da Silva Pereira

  1063-1082

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  DOI: https://doi.org/10.5433/1984-7939.2024v9n4p1063

Artigos

• La actividad educativa desde la perspectiva de la teoría marxista: Marx, Lukács e Meszáros

  Osmar Martins de Souza, Ruth Maria de Paula Gonçalves

  1083-1100

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  DOI: https://doi.org/10.5433/1984-7939.2024v9n4p1083

• Currículum, sordera y diferencia: sobre cálculos y márgenes; educación y por venir

  William de Goes Ribeiro, Silvana Matos Uhmann

  1101-1121

  • PDF (Português (Brasil))

  DOI: https://doi.org/10.5433/1984-7939.2024v9n4p1101

• Educación rural y agroecología: caminos hacia una práctica social

  Saul Lomba Bulhosa Oliveira, Ana Paula Inácio Diório

  1122-1140

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  DOI: https://doi.org/10.5433/1984-7939.2024v9n4p1122

• El uso de tecnologías digitales en la enseñanza del idioma inglés en la escuela de educación de tiempo completo Luíza Távora - Jucás/Ceará

  Ana Cristina Oliveira Silva

  1141-1154

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  DOI: https://doi.org/10.5433/1984-7939.2024v9n4p1141

Entrevista

• Entrevista con la profesora Marília Evangelista Sota Favinha - currículo y formación de profesores en Portugal: desafíos y perspectivas contemporáneas

  Marília Evangelista Sota Favinha , Luiz Gustavo Tiroli, Adriana Regina de Jesus Santos

  1155-1168

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  DOI: https://doi.org/10.5433/1984-7939.2024v9n4p1155

• Oficina de revista

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