El lugar de las tecnologías digitales en el trabajo docente en tiempos de enseñanza a distancia
DOI:
https://doi.org/10.5433/1984-7939.2021v6n1p179Palabras clave:
Trabajo docente, Tecnologías digitales, Enseñanza remotaResumen
Ante el escenario determinado por COVID-19, los docentes se vieron impulsados a utilizar tecnologías digitales en sus prácticas pedagógicas. Así, el objetivo de este estudio fue identificar y analizar las relaciones que establecen con el TDIC los docentes desde Educación Infantil hasta Educación Superior, en un contexto pedagógico determinado por las condiciones de salud del COVID-19. La investigación adoptó un enfoque cuali-cuantitativo. Como participantes del estudio, tenemos ochenta y cuatro profesores de cinco regiones del país. Los datos muestran que el momento pandémico facilitó e impuso el uso de tecnologías digitales en el proceso de enseñanza y aprendizaje, sin que el docente tenga una formación inicial o continua para la inserción de estos recursos en sus prácticas. A pesar de ello, observamos que esta situación llevó a una reflexión sobre si considerar los determinantes actuales, especialmente las tecnologías digitales, en las prácticas docentes desde una perspectiva crítica y vinculada a la formación integral del alumno.
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