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v. 9 n. 2 (2024): Dossiê: Formação e atuação de professores na educação escolar
v. 9 n. 2 (2024): Dossiê: Formação e atuação de professores na educação escolar
Publicado:
21-06-2024
Apresentação
Marta Regina Furlan, Adriana Regina de Jesus
351-354
PDF
Apresentação do Dossiê
Apresentação do dossiê
Marta Chaves, Gizeli Aparecida Ribeiro de Alencar, Eloiza Elena da Silva Martinucci , Vanessa Freitag de Araújo
355-359
PDF
Dossiê
Onde estão nossos educadores?
DOI:
https://doi.org/10.5433/1984-7939.2024v9n2p360
Elizabeth Tunes, Zoia Prestes
360-374
PDF
A Educação Infantil na região do Sudoeste do estado do Paraná: uma análise das políticas públicas educacionais
DOI:
https://doi.org/10.5433/1984-7939.2024v9n2p375
Wilian Amann, Caroline Machado Cortelini Conceição
375-392
PDF
Educação na Constituição de 1988: um cenário para formação de professores da Educação Infantil
DOI:
https://doi.org/10.5433/1984-7939.2024v9n2p393
Eloiza Elena da Silva Martinucci , Vanessa Freitag de Araújo , Maria Rita Chaves Ayala Brenha , Denise Miyabe
393-410
PDF
Tessituras entre Educação Infantil e Educação Especial: costuras entre atuação e formação
DOI:
https://doi.org/10.5433/1984-7939.2024v9n2p411
Andréa Matos Zenari, Cíntia Leão, Liliane Ferrari Giordani, Luciane Bresciani Lopes
411-427
PDF
Desenvolvimento educacional e inclusão: reflexões e possibilidades de organização do trabalho pedagógico com arte e literatura
DOI:
https://doi.org/10.5433/1984-7939.2024v9n2p428
Fabiana Francisca de Souza Costa, Lilian Cristina Cantarelli Mataroli , Marta Chaves
428-444
PDF
O trabalho pedagógico com literatura infantil: possibilidades de estudos e ações individuais e coletivas
DOI:
https://doi.org/10.5433/1984-7939.2024v9n2p445
Elizane Assis Nunes, Avany Aparecida Garcia, Deovane Carneiro Ribas de Moura
445-461
PDF
A dança na Educação Infantil: estudos para o desenvolvimento e a aprendizagem em festividades juninas
DOI:
https://doi.org/10.5433/1984-7939.2024v9n2p462
Ana Paula Evangelista de Andrade, Marta Chaves
462-481
PDF
Ensinando o professor não especialista a ensinar música: experiências de formação continuada
DOI:
https://doi.org/10.5433/1984-7939.2024v9n2p482
Marco Antonio da Silva Ramos, Mariana Ferraz Simões Hammerer
482-498
PDF
Artigos
Práticas de leitura desenvolvidas na escola da infância no período da pandemia de covid-19: considerações com aportes da Teoria Histórico-Cultural
DOI:
https://doi.org/10.5433/1984-7939.2024v9n2p499
Ana Luiza Marques Pedraçoli , Thais Christine de Oliveira da Silva , Luiz Gustavo Tiroli, Adriana Regina de Jesus Santos
499-515
PDF
A brincadeira na Educação Infantil: Uma análise de enunciados publicados no Youtube
DOI:
https://doi.org/10.5433/1984-7939.2024v9n2p516
Janaina Ribeiro da Silva, Sinara Almeida da Costa
516-535
PDF
O ensino híbrido e o retorno às aulas presenciais no pós-pandemia
DOI:
https://doi.org/10.5433/1984-7939.2024v9n2p536
Gilmara Pereira da Costa, Célia Regina de Carvalho
536-553
PDF
O projeto neoliberal nas instituições de ensino representados pela disciplina de Projeto de Vida
DOI:
https://doi.org/10.5433/1984-7939.2024v9n2p554
João Pedro Ruggieri, Lauro Take Tomo Veloso
554-572
PDF
Ensino remoto de jornalismo: percepções docentes em um contexto pós-pandêmico
DOI:
https://doi.org/10.5433/1984-7939.2024v9n2p573
Rafael Sbeghen Hoff, Poliany Rodrigues Silva
573-593
PDF
Ensaio
A Inteligência Artificial na escrita acadêmica: ainda existe lugar para o sujeito na escrita?
DOI:
https://doi.org/10.5433/1984-7939.2024v9n2p594
Alexandre Marinho Pimenta, Carlos Lopes , Cássia Elen Nunes de Almeida , Sabrina Stein
594-608
PDF
Educação escolar das crianças pequenas e a transmissão da cultura como função primeira: contribuições da Teoria Histórico-Cultural para a prática pedagógica
DOI:
https://doi.org/10.5433/1984-7939.2024v9n2p609
Julie Tsukuda, Eliza Maria Barbosa
609-624
PDF
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PDF
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