Vol. 11 (2026)

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Publicado: 2026-02-02

Artigos

Retos y aportes de la práctica no obligatoria en la formación de estudiantes de pedagogía

Alexandre Luiz Polizel, Hemilli Vitória Vieira

1-24
DOI: https://doi.org/10.5433/1984-7939.2026.v11.52319
Atuación docente en el contexto socioeducativo: revisión integrativa de la literatura brasileña

Gustavo Fernandes Scalvi, Camila Domeniconi

1-33
DOI: https://doi.org/10.5433/1984-7939.2026.v11.54213
Evaluación de un juego digital para la educación sexual de niños y adolescentes

Lilian Cerri Mazza, Silvia Regina de Souza

1-34
DOI: https://doi.org/10.5433/1984-7939.2026.v11.52955
El uso del Design Thinking en la biblioteca del Instituto de Psicología de la UFRGS: una propuesta de innovación para los usuarios beneficiados por las Medidas de Discriminación Positiva a favor de los indígenas

Thais Batista Zaninelli, Ana Paula Sehn , Camila Martineli Costa, Eliane Carniel Dias , Leonardo Porto de Bittencourt Pereira

1-31
DOI: https://doi.org/10.5433/1984-7939.2026.v11.53223
Grupos de Investigación en Políticas Educativas: un mapeo en el contexto paranaense

Monica Grutka, Marisa Schneckenberg

1-28
DOI: https://doi.org/10.5433/1984-7939.2026.v11.54098
La identidad docente en tiempos de agotamiento: entre la práctica pedagógica y la sociedad del cansancio

Vitória de Valöis Veloso Beneli, Lorena Mota Catabriga, Vânia de Fátima Matias

1-29
DOI: https://doi.org/10.5433/1984-7939.2026.v11.54507
Alfabetización: el potencial de la lectura y la escritura como instrumentos para desarrollar las máximas capacidades humanas

Geovana Pereira Trindade, Beatriz Carmo Lima de Aguiar

1-33
DOI: https://doi.org/10.5433/1984-7939.2026.v11.53359
La educación en relaciones étnico-raciales: diálogos y tensiones em la Universidad Estatal de Londrina

João Vinícius Ceballos Vasques, Eloá Soares Dutra Kastelic

1-29
DOI: https://doi.org/10.5433/1984-7939.2026.v11.53656
Contribuciones del pnld literario 2022 a la formación humana y cultural de niños pequeños

Ademir Henrique Manfré, Iuli Carla Rozzi

1-28
DOI: https://doi.org/10.5433/1984-7939.2026.v11.54430
La contribución del segundo profesor de aula en el educación inclusiva: un análisis del processo de ensenanza-aprendizaje em la Red Estatal de Santa Catarina

Sawana Araújo Lopes de Souza, Camila da Silva Mendes

1-29
DOI: https://doi.org/10.5433/1984-7939.2026.v11.53328
Lenguajes múltiples y currículo en la educación infantil

Ana Maura Tavares dos Anjos

1-27
DOI: https://doi.org/10.5433/1984-7939.2026.v11.54591
Percepciones de los estudiantes que se gradúan sobre un curso técnico de planificación y control de la producción: factores de satisfacción y desafíos

Adeliane Marques Soares, Jéssica Maria Damião de Arruda Câmara, Antônio Karlos Araújo Valença, Cristiano Júlio Moreira Dourado

1-36
DOI: https://doi.org/10.5433/1984-7939.2026.v11.54505
El pensamiento poético como arte y el reconocimiento de su importancia en la enseñanza y la investigación

Quitéria Paiva Villela Santos, Adão Aparecido Molina

1-22
DOI: https://doi.org/10.5433/1984-7939.2026.v11.54511
Arquitectura pedagógica y la educación superior en la modalidade a distancia: el Estado del Arte de las investigaciones en Brasil

Marcia Souza Mazza, Emanuel do Rosário Santos Nonato, Ana Conceição Alves Santiago

1-30
DOI: https://doi.org/10.5433/1984-7939.2026.v11.54607
La educación infantil en el punto de mira: qué dicen los documentos curriculares oficiales sobre las experiencias de lectura y escritura

Aline Juliana Oja-Persicheto

1-31
DOI: https://doi.org/10.5433/1984-7939.2026.v11.54664
Libras como puente de relaciones: la amistad entre un oyente y un sordo en la vida académica

Jônatas Santos Galdino, Dinair Iolanada da Silva Natal

1-20
DOI: https://doi.org/10.5433/1984-7939.2026.v11.54533
El trabajo docente en la escuela pública: enfermedad y búsqueda de calidad de vida en medio de la precarización del Trabajo

Janaina Aparecida de Andrade, Sílvia Alves dos Santos

1-30
DOI: https://doi.org/10.5433/1984-7939.2026.v11.54676
Inteligencia Artificial y escritura académica en la educación superior: análisis comparativo de indicios lingüísticos en producciones estudiantiles (2023–2025)

Gabriela Pereira da Silva, Rhuan Guilherme Tardo Ribeiro

1-26
DOI: https://doi.org/10.5433/1984-7939.2026.v11.54790
El primer manual de Educación Comparada en Brasil

Eduardo Perioli Jr.

1-37
DOI: https://doi.org/10.5433/1984-7939.2026.v11.54515
Inteligencia Artificial y educación: una revisión bibliográfica sobre las posibilidades y riesgos en el uso de herramientas digitales por docentes principiantes

Behael Nilo Ferreira Linhares, Edson David de Castro Brandão, Haroldo Reis Alves de Macedo

1-21
DOI: https://doi.org/10.5433/1984-7939.2026.v11.54455
¿Quién llega ya orientado a la IA? Pertenencia sociotécnica y justicia curricular em la Educación Superior

Juliano Bentes Nascimento

1-27
DOI: https://doi.org/10.5433/1984-7939.2026.v11.54939
La Pedagogía Histórico-Crítica en la carrera de Pedagogía a partir de la problematización artística: una propuesta teórico-metodológica frente a los desafíos contemporáneos de la formación

Bruna Donato Reche

1-27
DOI: https://doi.org/10.5433/1984-7939.2026.v11.54960
Proyecto integrador en la Educación Profesional y Tecnológica: percepciones de los estudiantes sobre el proceso de aprendizaje

Pablo Dias Paiva, Joselma Ferreira Lima e Silva

1-22
DOI: https://doi.org/10.5433/1984-7939.2026.v11.54460
La insañanza del pensamiento filosófico em la Educación Infantil

Mariane Aparecida Ribeiro, Leoni Maria Padilha Henning

1-26
DOI: https://doi.org/10.5433/1984-7939.2026.v11.54681
Entre El Reconocimiento Y La Práctica: Indicios De Una Cultura Digital Docente En Los Primeros Años De Paranaíba-MS

Lorena Pereira da Silva Xavier , Andrieli Dal Pizzol, Renata Melissa Boschetti Cabrini

1-23
DOI: https://doi.org/10.5433/1984-7939.2026.v11.54530
Entre libertad y control: tecnología, educación y subjetividades em el diálogo entre Loveluck y Morozov

Daniella Gualberto Neves, Wilker Rodrigues de Almeida, Braian Veloso

1-22
DOI: https://doi.org/10.5433/1984-7939.2026.v11.54764

Dossier: Desafíos Educativos Contemporáneos en América Latina: investigación, formación docente y justicia social en diversos contextos

Entre la promesa curricular y la experiencia escolar: prácticas evaluativas y motivación en Educación Física y salud

Fernando Muñoz-Sepúlveda

1-21
DOI: https://doi.org/10.5433/1984-7939.2026.v11.54888
Políticas de formación continua de docentes en América Latina: entre la regulación global, la performatividad y las mediaciones nacionales

Adriana Regina de Jesus Santos, Matilde Duarte de Krummel, Larissa Hernández , Maria Isabel Trybalski Eichholz

1-23
DOI: https://doi.org/10.5433/1984-7939.2026.v11.55229
Currículum vivido y emociones en una educación basada en la justicia social

Felipe Mujica Johnson

1-17
DOI: https://doi.org/10.5433/1984-7939.2026.v11.54880
Estrategias pedagógicas implementadas por educadoras de Educación Infantil para la educación emocional en Educación Infantil en la ciudad de Talca, Chile

Moacyr de Paula Portes Júnior, Francismara Neves de Oliveira, Valentina Vicuña-Olate, Silvia Flores-Yañez, Alexandra Ibáñez-Silva

1-26
DOI: https://doi.org/10.5433/1984-7939.2026.v11.55292
La calidad social de la educación y la formación de profesores em América Latina: un estado del conocimiento (2012–2025)

Julian Silveira Diogo de Ávila Fontoura, Julia Pereira da Silva

1-34
DOI: https://doi.org/10.5433/1984-7939.2026.v11.55551

Entrevista

Entrevista con el Profesor Dermeval Saviani: Políticas Curriculares para la Formación Docente – ¿Existe Futuro para la Docencia en Brasil?

Dermeval Saviani, Luiz Gustavo Tiroli, Adriana Regina de Jesus Santos

1-25
DOI: https://doi.org/10.5433/1984-7939.2026.v11.54573
Entrevista con el profesor Ângelo Ricardo de Souza: la evaluación del posgrado en educación en el cuatrienio 2025 – 2028: ¿Qué desafíos nos esperan?

Ângelo Ricardo de Souza, Luiz Gustavo Tiroli, Adriana Regina de Jesus Santos

1-21
DOI: https://doi.org/10.5433/1984-7939.2026.v11.55858