Inteligência Artificial e educação: uma revisão bibliográfica sobre as possibilidades e riscos no uso de ferramentas digitais por professores iniciantes

Behael Nilo Ferreira Linhares; Edson David  de Castro Brandão; Haroldo Reis Alves de Macedo

doi:10.5433/1984-7939.2026.v11.54455

Autores

Behael Nilo Ferreira Linhares Instituto Federal do Piauí https://orcid.org/0009-0006-6553-665X
Edson David de Castro Brandão Instituto Federal do Piauí https://orcid.org/0009-0002-4377-0024
Haroldo Reis Alves de Macedo Universidade Federal do Rio Grande do Norte https://orcid.org/0000-0002-4898-3347

DOI:

https://doi.org/10.5433/1984-7939.2026.v11.54455

Palavras-chave:

Inteligência artificial na educação, Docência em início de carreira, Práticas pedagógicas digitais, Tecnologias digitais, Educação básica brasileira

Resumo

Este estudo analisa as possibilidades e os riscos do uso da Inteligência Artificial (IA) por professores iniciantes na educação básica brasileira. O objetivo é compreender como essas ferramentas impactam a prática docente nos primeiros anos de carreira, equilibrando inovação tecnológica e dimensões éticas. A metodologia consistiu em uma pesquisa qualitativa de caráter exploratório, baseada em revisão bibliográfica e documental de produções científicas publicadas entre 2024 e 2025. Os resultados demonstram que, embora a IA auxilie no planejamento pedagógico, na avaliação formativa e na personalização do ensino, sua implementação enfrenta desafios como a necessidade de letramento digital crítico e formação ética docente. Conclui-se que o uso da IA deve estar fundamentado em políticas públicas que garantam a equidade e nos princípios de uma educação humanizadora, conforme preconizado pela LDB e pela BNCC, assegurando a autonomia do professor e o protagonismo do estudante.

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Biografia do Autor

Behael Nilo Ferreira Linhares, Instituto Federal do Piauí

Licenciatura em Física pelo Instituto Federal do Piauí, IFPI, Brasil.

Edson David de Castro Brandão, Instituto Federal do Piauí

Licenciatura em Física pelo Instituto Federal do Piauí, IFPI, Brasil.

Haroldo Reis Alves de Macedo, Universidade Federal do Rio Grande do Norte

Doutorado em Ciência e Engenharia de Materiais pela Universidade Federal do Rio Grande do Norte, UFRN, Brasil. Professor do Instituto Federal de Educação Ciência e Tecnologia do Piauí, IFPI, Brasil.

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