Instrumentos de evaluación: marcas de tus concepciones en el espacio escolar
DOI:
https://doi.org/10.5433/1984-7939.2024v9n1p205Palabras clave:
Avaliação; Instrumentos de Avaliação; Produção do Espaço.Resumen
El artículo reflexiona sobre los instrumentos de evaluación utilizados en la escuela y su mediación con la producción del espacio escolar. También busca conocer, en las relaciones sociales, los remanentes de concepciones presentes en la evaluación, cuando se toma como medida. El estudio se desarrolló desde la perspectiva metodológica de los estudios en la vida cotidiana. Entre los desplazamientos ocurridos en la investigación, se presentan un instrumento formal y un instrumento informal de evaluación. Los resultados apuntan que, si bien los instrumentos de evaluación no actúan soberanamente en la producción de un espacio fragmentado y excluyente, no se puede desconocer su desempeño en este propósito. Al pensar en una escuela que se construya sobre bases democráticas y liberadoras, es necesario discutir los criterios con los que se establecen prácticas, metodologías e instrumentos, para reconocer, en su génesis, las pautas que se desea imprimir a la producción. del espacio escolar.
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