Educación secundaria integrada en áreas rurales: la experiencia de los Centros Estaduales Integrados de Educación Rural del Espíritu Santo (CEIERs)
DOI:
https://doi.org/10.5433/1984-7939.2018v3n1p27Palabras clave:
Educación secundaria integrada, Educación profesional integrada a la Educación secundaria, Educación ruralResumen
Esto texto tiene como objetivo presentar resultados del análisis acerca de la integración de la Educación Profesional con la Educación Secundaria en la experiencia de los Centros Estaduales Integrados de Educación Rural (CEIER). El hilo conductor de la investigación parte de la premisa de que la concepción que orienta esta integración es coherente con un proyecto de desarrollo social que niega la relación inmediata de la educación con el mercado de trabajo, teniendo la plena formación humana como horizonte; pero reconoce la profesionalización como una mediación necesaria a la clase obrera de producir su existencia por medio de su trabajo de forma digna. El estudio empírico fue realizado mediante el análisis de los proyectos político-pedagógicos de tres CEIERs ubicados a las ciudades del noroeste de Espírito Santo – Águia Branca (CEIER / AB), Boa Esperança (CEIER / BE) y Vila Pavão (CEIER / VP) – articulada a datos de entrevistas realizadas con directores, profesores y estudiantes de las escuelas. Con este texto, pretendemos demostrar la relación entre la concepción de Enseñanza Media Integrada y la Educación del Campo, al constatarse que, en el enfrentamiento de contradicciones impuestas por la hegemonía del capital, estas escuelas han desarrollado una propuesta político-pedagógica orientada por principios de esa concepción mediante una experiencia de la integración entre Educación Profesional y la Educación Secundaria en la Educación del Campo.Métricas
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CEIER - CENTRO ESTADUAL INTEGRADO DE EDUCAÇÃO RURAL (Espírito Santo). Projeto Político Pedagógico. Águia Branca: CEIER, 2014b.
CEIER - CENTRO ESTADUAL INTEGRADO DE EDUCAÇÃO RURAL (Espírito Santo). Projeto Político Pedagógico. Boa Esperança: CEIER, 2014c.
CEIER - CENTRO ESTADUAL INTEGRADO DE EDUCAÇÃO RURAL (Espírito Santo). Projeto Político Pedagógico. Vila Pavão: CEIER, 2014d.
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Publicado
2019-01-23
Cómo citar
ALVES, J. B. P.; RAMOS, M. N. Educación secundaria integrada en áreas rurales: la experiencia de los Centros Estaduales Integrados de Educación Rural del Espíritu Santo (CEIERs). Educação em Análise, Londrina, v. 3, n. 1, p. 27–50, 2019. DOI: 10.5433/1984-7939.2018v3n1p27. Disponível em: https://ojs.uel.br/revistas/uel/index.php/educanalise/article/view/33481. Acesso em: 11 may. 2024.
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Dossiê
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