O desenvolvimento da criança e a Atividade De Estudo nos Anos Iniciais do Ensino Fundamental: estudo teórico
DOI:
https://doi.org/10.5433/1984-7939.2022v7n1p78Palavras-chave:
Criança em idade escolar. Atividade. Estudo. Anos Desenvolvimento da personalidade. Ensino FundamentalResumo
O objetivo deste artigo é investigar teoricamente o desenvolvimento da criança e a atividade de estudo nos anos iniciais do Ensino Fundamental, na perspectiva da Teoria Histórico-Cultural e Teoria da Atividade. Trata-se de uma pesquisa bibliográfica realizada para aprofundamento da concepção de atividade de estudo situada nos anos iniciais do Ensino Fundamental. Para isso, analisa-se o desenvolvimento da criança com foco em sua idade psicológica, a gênese do conceito de atividade e os estudos sobre a atividade de estudo, particularmente a atividade inicial de estudo da criança. Conclui-se que a criança é sujeita da atividade de estudo ao ensinar a si própria nos limites de seus conhecimentos e buscar os meios para superar o já conhecido em direção ao desconhecido.Downloads
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Referências
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Publicado
12-07-2022
Como Citar
BORTOLANZA, Ana Maria Esteves; CUNHA, Neire Márcia da; CORRÊA, Cintia. O desenvolvimento da criança e a Atividade De Estudo nos Anos Iniciais do Ensino Fundamental: estudo teórico. Educação em Análise, Londrina, v. 7, n. 1, p. 78–99, 2022. DOI: 10.5433/1984-7939.2022v7n1p78. Disponível em: https://ojs.uel.br/revistas/uel/index.php/educanalise/article/view/45169. Acesso em: 6 jan. 2025.
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