El desarrollo y la Actividad de Estudio del niño en los primeros años de la educación elemental: un estudio teórico
DOI:
https://doi.org/10.5433/1984-7939.2022v7n1p78Palabras clave:
Niño en edad escolar, Actividad, Estudio, Años desarrollo de la personalidad, Enseñanza fundamentalResumen
El objetivo de este artículo es investigar teóricamente el desarrollo infantil y estudiar la actividad en los primeros años de la escuela primaria, desde la perspectiva de la Teoría Histórico-Cultural y la Teoría de la Actividad. Se trata de una investigación bibliográfica realizada para profundizar en el concepto de actividad de estudio ubicada en los primeros años de la escuela primaria. Para ello, se analiza el desarrollo del niño con un enfoque en su edad psicológica, la génesis del concepto de actividad y los estudios sobre la actividad de estudio, particularmente la actividad de estudio inicial del niño. Se concluye que el niño es objeto de la actividad de estudio enseñándose a sí mismo dentro de los límites de su conocimiento y buscando los medios para superar lo ya conocido hacia lo desconocido.Descargas
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Publicado
2022-07-12
Cómo citar
BORTOLANZA, Ana Maria Esteves; CUNHA, Neire Márcia da; CORRÊA, Cintia. El desarrollo y la Actividad de Estudio del niño en los primeros años de la educación elemental: un estudio teórico. Educação em Análise, Londrina, v. 7, n. 1, p. 78–99, 2022. DOI: 10.5433/1984-7939.2022v7n1p78. Disponível em: https://ojs.uel.br/revistas/uel/index.php/educanalise/article/view/45169. Acesso em: 8 ene. 2025.
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Dossiê
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