La enseñanza no se detiene: el papel del monitor en una disciplina de análisis de conducta durante la pandemia del COVID-19
DOI:
https://doi.org/10.5433/1984-7939.2022v7n2p557Palabras clave:
Educação a Distância, Monitoria acadêmica, Relato de experiênciaResumen
La COVID-19, una nueva enfermedad provocada por el nuevo coronavirus, fue declarada pandemia por la Organización Mundial de la Salud (OMS) en marzo de 2020. La declaración de pandemia trajo una realidad sin precedentes a la Educación. Este artículo presenta las actividades de acompañamiento en la disciplina de Temas Especiales en Análisis de la Conducta, durante el período de la pandemia de la COVID-19, ofrecidas en el curso de graduación en Psicología de la Universidad Federal del Grande Dourados (UFGD). Dada la situación actual de una Declaratoria de Emergencia en Salud Pública de trascendencia nacional, se trabajaron los contenidos a distancia. Se abordan los siguientes temas: (1) qué es el monitoreo, (2) la enseñanza durante la pandemia, (3) actividades realizadas en el monitoreo y (4) resultados obtenidos y percepciones del monitoreo. Si bien se trata de un relato de experiencia, se presentan reflexiones para propuestas sobre cómo el monitor puede actuar a la distancia, mientras esté vigente el período de pandemia.
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