O ensino não parou: o papel do monitor em uma disciplina de análise do comportamento durante a pandemia de COVID-19

Henrique Cabral Furcin; Felipe Maciel dos Santos Souza

doi:10.5433/1984-7939.2022v7n2p557

Autores/as

Henrique Cabral Furcin Universidade Federal da Grande Dourados https://orcid.org/0000-0002-6554-2973
Felipe Maciel dos Santos Souza Universidade Federal da Grande Dourados https://orcid.org/0000-0002-2282-7784

DOI:

https://doi.org/10.5433/1984-7939.2022v7n2p557

Palabras clave:

Educação a Distância, Monitoria acadêmica, Relato de experiência

Resumen

La COVID-19, una nueva enfermedad provocada por el nuevo coronavirus, fue declarada pandemia por la Organización Mundial de la Salud (OMS) en marzo de 2020. La declaración de pandemia trajo una realidad sin precedentes a la Educación. Este artículo presenta las actividades de acompañamiento en la disciplina de Temas Especiales en Análisis de la Conducta, durante el período de la pandemia de la COVID-19, ofrecidas en el curso de graduación en Psicología de la Universidad Federal del Grande Dourados (UFGD). Dada la situación actual de una Declaratoria de Emergencia en Salud Pública de trascendencia nacional, se trabajaron los contenidos a distancia. Se abordan los siguientes temas: (1) qué es el monitoreo, (2) la enseñanza durante la pandemia, (3) actividades realizadas en el monitoreo y (4) resultados obtenidos y percepciones del monitoreo. Si bien se trata de un relato de experiencia, se presentan reflexiones para propuestas sobre cómo el monitor puede actuar a la distancia, mientras esté vigente el período de pandemia.

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Biografía del autor/a

Henrique Cabral Furcin, Universidade Federal da Grande Dourados

Estudiante de pregrado de Psicología en la Universidad Federal de Grande Dourados (UFGD), miembro del Grupo de Estudio de Evaluación-Intervención Psicológica y Procesos Inclusivos: Interfaces con Educación y Salud (GEAPPI/CNPq) y del Centro de Atención a Personas con Autismo (NAPA/UFGD). Asiste en la recolección de datos de la Escala de Funcionamiento Adaptativo (EFA). Presidente de Kaizen Consultoria Jr.

Felipe Maciel dos Santos Souza, Universidade Federal da Grande Dourados

Licenciado en Psicología por el Centro Universitario da Grande Dourados, Dourados - MS (2007). Especialista en Gestión Estratégica en Recursos Humanos por la Universidad Castelo Branco, Río de Janeiro y en Metodología de la Educación Superior por el Centro Universitario de Grande Dourados, Dourados - MS. Máster en Psicología Experimental: Análisis del Comportamiento en la Pontificia Universidad Católica de São Paulo (2011). Doctorado en Psicología Experimental: Análisis del Comportamiento en la Pontificia Universidad Católica de São Paulo (2017). Realizó una pasantía posdoctoral en la Universidad Católica Dom Bosco (2018). Es miembro del GT Historia de la Psicología de la ANPEPP. Actualmente es Profesor Adjunto A, nivel 2 en la Universidad Federal de Grande Dourados (UFGD), Dourados - MS.

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