Vol. 3 Núm. 1 (2018): Dossiê: Ensino Médio

Artigos

• Aprender la profesión en cooperación: el proceso de formación docente para la infancia

  Cassiana Magalhães, Maria Assunção Folque

  73-92

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• La enseñanza para niños de 2 y 3 años en la perspectiva histórico-crítica

  Susyane Katlyn Thum de Souza, Julia Malanchen

  93‐112

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• La educación literaria en el aula clase: la importancia de la elección del libro y de las actividades para su exploración

  Cláudia Pereira, Angela Balça

  113‐132

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• Los sentidos de pertenencia a la escuela atribuidos por alumnos de la educación secundaria obligatoria

  David Salvador Bruniera, Francismara Neves de Oliveira, Guilherme Aparecido Godoi, Luciane Guimarães Batistella Bianchini

  133‐154

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• Los sentidos de pertenencia a la escuela atribuidos por alumnos de la educación secundaria obligatoria

  Danieli Wayss Messerschmidt, Sílvia Maria de Oliveira Pavão

  155‐172

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Dossiê

• Enseñanza media integrada: notas críticas sobre los rumbos de la travesía (2007-2016)

  Emmanuel Felipe de Andrade Gameleira, Dante Henrique Moura

  7-26

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• Educación secundaria integrada en áreas rurales: la experiencia de los Centros Estaduales Integrados de Educación Rural del Espíritu Santo (CEIERs)

  João Batista Pereira Alves, Marise Nogueira Ramos

  27-50

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• El profesor de la enseñanza media en tiempos de reforma: aspectos de la formación inicial

  Gilvan Luiz Machado Costa, Edna Natoria Felisbino Ghizzo

  51-72

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• Apresentação

  Rovilson José da Silva, Diene Eire de Méllo, Sandra Aparecida Pires Franco

  3-4

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• Apresentação do Dossiê

  Sandra Regina de Oliveira Garcia, Eliane Cleide da Silva Czernisz

  5-6

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• Educação em Análise, Londrina, v.3, n. 1, jan./jun. 2018

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