Prefácio do Dossiê "Sequências Didáticas de Gêneros: uma homenagem do grupo de pesquisa Linguagem e Educação (LED) ao Professor Joaquim Dolz" Joaquim Dolz DOI: https://doi.org/10.5433/1519-5392.2023v23n1Espp01-11 PDF (Português (Brasil))
Características del procedimiento Secuencia Didácticade Géneros y surecepción entre docentes de lenguas e investigadores: ensayo introductorio al Dossier "Secuencias Didácticas de Géneros: um homenaje del grupo de investigación Lenguaje y Educación (LED) al Profesor Joaquim Dolz Damián Díaz, Vera Lúcia Lopes Cristovão, Eliana Merlin Deganutti de Barros DOI: https://doi.org/10.5433/1519-5392.2023v23n1Espp12-33 PDF (Português (Brasil)) PDF
Práctica del análisis lingüístico y construcción de cuentos populares Rafaela Oppermann Miranda, Ana Cecilia Teixeira Gonçalves DOI: https://doi.org/10.5433/1519-5392.2023v23n1Espp34-53 PDF (Português (Brasil))
La secuencia didáctica en contexto Maria Beatriz Pinto, Carolina Alves Fonseca DOI: https://doi.org/10.5433/1519-5392.2023v23n1Espp54-76 PDF (Português (Brasil))
Secuencia didáctica del género carta de denuncia Eliana Merlin Deganutti Barros, Samandra de Andrade Corrêa DOI: https://doi.org/10.5433/1519-5392.2023v23n1Espp77-100 PDF (Português (Brasil))
Uma sequência didática de gêneros em ambiente virtual de aprendizagem Carla Aparecida Nunes de Souza, Marilúcia dos Santos Domingos Striquer DOI: https://doi.org/10.5433/1519-5392.2023v23n1Espp101-121 PDF (Português (Brasil))
A sequência didática como potencializadora no processo de ensino e aprendizagem de um gênero oral Luane Guerra Vitorino, Luciane Carlan da Silveira, Gil Roberto Costa Negreiros DOI: https://doi.org/10.5433/1519-5392.2023v23n1Espp122-143 PDF (Português (Brasil))
La producción del artículo de opinión a través de secuencia didáctica en clases de lengua portuguesa José Jilsemar da Silva, Joseilda Alves de Oliveira, José Cezinaldo Rocha Bessa DOI: https://doi.org/10.5433/1519-5392.2023v23n1Espp144-165 PDF (Português (Brasil))
Escrita/ reescrita de textos: o gênero dissertação escolar e a metodologia da sequência didática Antonia Luziane Silva de Castro, Paulo da Silva Lima DOI: https://doi.org/10.5433/1519-5392.2023v23n1Espp166-188 PDF (Português (Brasil))
Uma sequência didática para leitura e escrita do gênero artigo de opinião no ensino médio Maria Izabel Rodrigues Tognato, Marcia Cristina de Aquino de Paula DOI: https://doi.org/10.5433/1519-5392.2023v23n1Espp189-212 PDF (Português (Brasil))
O booktube no ensino médio: uma proposta de Sequência Didática de Gêneros no contexto remoto Geam Karlo-Gomes, Maiara Coelho Rodrigues , Gustavo Justino Pamplona DOI: https://doi.org/10.5433/1519-5392.2023v23n1Espp213-233 PDF (Português (Brasil))
La alfabetización académica crítica a través de las fichas Victoria Barboza de Castro Cunha, Ana Paula Kuczmynda da Silveira DOI: https://doi.org/10.5433/1519-5392.2023v23n1Espp234-253 PDF (Português (Brasil))
Reflexões de licenciandas em Letras sobre a elaboração de sequências didáticas na formação para a docência Fernanda Pereira de Melo, Gustavo Lima DOI: https://doi.org/10.5433/1519-5392.2023v23n1Espp254-268 PDF (Português (Brasil))
A produção de sequências didáticas de gêneros da ordem do argumentar: perspectivas aplicadas à formação docente Luciana Vieira Alves Rocha, Maria de Fátima Alves DOI: https://doi.org/10.5433/1519-5392.2023v23n1Espp269-291 PDF (Português (Brasil))
Secuencias didácticas - de la formación inicial al aula: experiencias didácticas de una docente-investigadora Alessandra Magda de Miranda, Regina Celi Mendes Pereira DOI: https://doi.org/10.5433/1519-5392.2023v23n1Espp292-313 PDF (Português (Brasil))
O contributo das sequências didáticas para o desenvolvimento da escrita acadêmica: uma experiência on-line Maria Ilza Zirondi, Diene Eire de Mello DOI: https://doi.org/10.5433/1519-5392.2023v23n1Espp314-333 PDF (Português (Brasil))
Una fotografía de los estudios sobre secuencias didácticas de géneros em el Grupo de Investigación Lengua y Educación Kleber Aparecido da Silva, Paula Cobucci DOI: https://doi.org/10.5433/1519-5392.2023v23n1Espp334-353 PDF (Português (Brasil))
Resenha de "Sequências didáticas na escola e na universidade: planejamento, práticas e reflexões sobre o ensino de gêneros textuais", de Ermelinda Barricelli, Geam Karlo-Gomes e Joaquim Dolz (org.) Jacqueline Vignoli, Vera Lúcia Lopes Cristovão, Marileuza Ascencio Miquelante DOI: https://doi.org/10.5433/1519-5392.2023v23n1Espp354-361 PDF (Português (Brasil))