Vol. 23 Núm. 1Esp (2023): Dossiê: Sequências Didáticas de Gêneros: uma homenagem do grupo de pesquisa Linguagem e Educação (LED) ao Professor Joaquim Dolz

Publicado: 2023-04-14

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Prefácio

• Prefácio do Dossiê “Sequências Didáticas de Gêneros: uma homenagem do grupo de pesquisa Linguagem e Educação (LED) ao Professor Joaquim Dolz”

  Joaquim Dolz

  01-11

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Ensaio de apresentação do dossiê

• Características del procedimiento Secuencia Didácticade Géneros y surecepción entre docentes de lenguas e investigadores: ensayo introductorio al Dossier “Secuencias Didácticas de Géneros: um homenaje del grupo de investigación Lenguaje y Educación (LED) al Profesor Joaquim Dolz

  Damián Díaz, Vera Lúcia Lopes Cristovão, Eliana Merlin Deganutti de Barros

  12-33

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Artigos - Dossiê: Sequências Didáticas de Gêneros: uma homenagem do grupo de pesquisa Linguagem e Educação (LED) ao Professor Joaquim Dolz

• Práctica del análisis lingüístico y construcción de cuentos populares

  Rafaela Oppermann Miranda, Ana Cecilia Teixeira Gonçalves

  34-53

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• La secuencia didáctica en contexto

  Maria Beatriz Pinto, Carolina Alves Fonseca

  54-76

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• Secuencia didáctica del género carta de denuncia

  Eliana Merlin Deganutti Barros, Samandra de Andrade Corrêa

  77-100

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• Uma sequência didática de gêneros em ambiente virtual de aprendizagem

  Carla Aparecida Nunes de Souza, Marilúcia dos Santos Domingos Striquer

  101-121

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• A sequência didática como potencializadora no processo de ensino e aprendizagem de um gênero oral

  Luane Guerra Vitorino, Luciane Carlan da Silveira, Gil Roberto Costa Negreiros

  122-143

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• La producción del artículo de opinión a través de secuencia didáctica en clases de lengua portuguesa

  José Jilsemar da Silva, Joseilda Alves de Oliveira, José Cezinaldo Rocha Bessa

  144-165

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• Escrita/ reescrita de textos: o gênero dissertação escolar e a metodologia da sequência didática

  Antonia Luziane Silva de Castro, Paulo da Silva Lima

  166-188

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• Uma sequência didática para leitura e escrita do gênero artigo de opinião no ensino médio

  Maria Izabel Rodrigues Tognato, Marcia Cristina de Aquino de Paula

  189-212

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• O booktube no ensino médio: uma proposta de Sequência Didática de Gêneros no contexto remoto

  Geam Karlo-Gomes, Maiara Coelho Rodrigues , Gustavo Justino Pamplona

  213-233

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• La alfabetización académica crítica a través de las fichas

  Victoria Barboza de Castro Cunha, Ana Paula Kuczmynda da Silveira

  234-253

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• Reflexões de licenciandas em Letras sobre a elaboração de sequências didáticas na formação para a docência

  Fernanda Pereira de Melo, Gustavo Lima

  254-268

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• A produção de sequências didáticas de gêneros da ordem do argumentar: perspectivas aplicadas à formação docente

  Luciana Vieira Alves Rocha, Maria de Fátima Alves

  269-291

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• Secuencias didácticas – de la formación inicial al aula: experiencias didácticas de una docente-investigadora

  Alessandra Magda de Miranda, Regina Celi Mendes Pereira

  292-313

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• O contributo das sequências didáticas para o desenvolvimento da escrita acadêmica: uma experiência on-line

  Maria Ilza Zirondi, Diene Eire de Mello

  314-333

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• Una fotografía de los estudios sobre secuencias didácticas de géneros em el Grupo de Investigación Lengua y Educación

  Kleber Aparecido da Silva, Paula Cobucci

  334-353

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Resenhas

• Resenha de “Sequências didáticas na escola e na universidade: planejamento, práticas e reflexões sobre o ensino de gêneros textuais”, de Ermelinda Barricelli, Geam Karlo-Gomes e Joaquim Dolz (org.)

  Jacqueline Vignoli, Vera Lúcia Lopes Cristovão, Marileuza Ascencio Miquelante

  354-361

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