v. 25 n. 5 (2025): Literatura para jovens e crianças na escola: escolha, uso e mediação.

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Publicado: 13-05-2026

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Apresentação

Artigos

  • Ampliando Olhares: literatura, tempo, espaço, pensamento e sociedade

    Sandra Beatriz Salenave de Brito, Ana Paula Seixas Vial, Bárbara Valle
    13-32
    DOI: https://doi.org/10.5433/1519-5392.2025v25n5p13-32

  • Letramentos, decolonialidade e educação literária nos anos iniciais do ensino fundamental

    Angela Bustos Kleiman, Ivoneide Bezerra de Araújo Santos Marques
    33-54
    DOI: https://doi.org/10.5433/1519-5392.2025v25n5p33-54

  • Pelos nossos olhos: uma experiência de leitura literária afrocentrada

    Karla Daniele de Souza Araújo, Edmilson Pereira dos Santos, Gabriela Lins Falcão
    55-70

  • Raízes que contam: estudo exploratório de obras de literatura infantil angolana para a educação infantil

    Nelicio Fernando de Sousa, Fernando José de Azevedo, Maria Cristina Cristo Parente
    71-98
    DOI: https://doi.org/10.5433/1519-5392.2025v25n5p71-98

  • Poesia marginal, mediação literária e formação docente inicial – a antologia Destino: poesia em sala de aula

    André Luís Mourão de Uzêda, Esther Martins Monteiro, Géssica Moreira Ramos
    99-121
    DOI: https://doi.org/10.5433/1519-5392.2025v25n5p99-121

  • “Vamos bater mais a cabeça”: por mais práticas de leitura compartilhada em sala de aula

    Natalia Uriarte Fauro, Vaima Regina Alves Motta
    122-140
    DOI: https://doi.org/10.5433/1519-5392.2025v25n5p122-140

  • O letramento literário em língua espanhola: o desenvolvimento do leitor-autor por meio de narrativas breves

    Pedro Lucas Pereira Milani, Carolina Fernandes Alves
    141-162
    DOI: https://doi.org/10.5433/1519-5392.2025v25n5p141-162

  • Entre contos e feitiços: mediação literária e autoria estudantil em turmas do ensino fundamental II

    Ana Carolina Morais de Souza, Rafaela Martinelli Dourado, Sandra Espíndola Macena
    163-179
    DOI: https://doi.org/10.5433/1519-5392.2025v25n5p163-179

  • Círculos de leitura na escola: da mediação à formação do leitor literário

    Núbia Turlália Mota de Oliveira, Ilsa do Carmo Vieira Goulart
    180-200

  • Mediações literárias com crianças de 6 a 12 anos em uma biblioteca portuguesa

    Luciane Rodrigues, Fernando Azevedo
    201-220
    DOI: https://doi.org/10.5433/1519-5392.2025v25n5p201-220

  • Epistemologia da leitura e formação do leitor literário: perspectivas sobre tensões entre saber literário e escolar

    Maria Dalvanir de Queiroz Oliveira, Fabíola Maria Silvino, Keutre Gláudia da Conceição Soares Bezerra
    221-240
    DOI: https://doi.org/10.5433/1519-5392.2025v25n5p221-240

  • O que se aprende quando se aprende literatura? Representações de aprendizagem de literatura de estudantes

    Mariana Rosa Silva, Gabriela Rodella de Oliveira
    241-261
    DOI: https://doi.org/10.5433/1519-5392.2025v25n5p241-261

  • Projeto Segue o fio: leitura literária e cultura digital nas aulas de Língua Portuguesa

    Nickolas Marques de Andrade, Valéria Bussola Martins
    262-280
    DOI: https://doi.org/10.5433/1519-5392.2025v25n5p262-280

  • Plot twist: leitura e análise literária no ensino médio a partir do gênero podcast

    Leandro de Jesus da Silva
    281-302
    DOI: https://doi.org/10.5433/1519-5392.2025v25n5p281-302

  • Axiologias erigidas na/pela performance de fã em fanzines produzidos em uma mediação dialógica de leitura literária

    Francisco Rogiellyson da Silva Andrade, Deorge Lucas Lopes Martins, Dannytza Serra Gomes
    303-323
    DOI: https://doi.org/10.5433/1519-5392.2025v25n5p303-323

  • Navegando pela leitura com o herói João de Calais: cordel em quadrinhos na sala de aula

    Ana Maria Henrique de Souza, Naelza de Araújo Wanderley
    324-344
    DOI: https://doi.org/10.5433/1519-5392.2025v25n5p324-344

  • Quem pode ler Machado? Adaptação textual como recurso de acessibilidade literária na escola

    Vanessa de Oliveira Dagostim Pires, Suzana Trevisan
    345-365
    DOI: https://doi.org/10.5433/1519-5392.2025v25n5p345-365

  • Leitura Literária e Temas Sensíveis: considerações sobre a obra Rabiscos, de Luís Dill

    Valdiene Rebonato Ferrareis, Mariana Passos Ramalhete
    366-387
    DOI: https://doi.org/10.5433/1519-5392.2025v25n5p366-387

  • Silêncio e formação de leitores em Migrantes, de Issa Watanabe

    Denize Terezinha Teis
    388-405
    DOI: https://doi.org/10.5433/1519-5392.2025v25n5p388-405

  • Quando o real ultrapassa o ficcional: reflexões sobre as obras Um dia, um rio e Sagatrissuinorana

    Joyce Aparecida da Silva Linard, Letícia Kondo, Cyntia Graziella Guizelim Simões Girotto
    406-427
    DOI: https://doi.org/10.5433/1519-5392.2025v25n5p406-427

Entrevistas

  • Entrevista com Cecilia Bajour

    Cecilia Bajour, Antonio Andrade, Marcos Vinícius Scheffel
    428-438
    DOI: https://doi.org/10.5433/1519-5392.2025v25n5p428-438

Resenhas

  • Resenha do livro Poder, voz e subjetividade na literatura infantil

    Marcos Vinícius Scheffel
    439-443
    DOI: https://doi.org/10.5433/1519-5392.2025v25n5p439-443

  • Resenha de Eu, mediador: Mediação e formação de leitores, de Felipe Munita

    Melina Borges Omitto, Gabriela Rodella de Oliveira
    444-449
    DOI: https://doi.org/10.5433/1519-5392.2025v25n5p444-449