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v. 26 n. esp. 1 (2026)
Entre Telas e Salas: A Plataformização do Ensino em Debate

Artigos

Leia Paraná e Redação Paraná: privatização, plataformização e desafios à educação pública paranaense

https://doi.org/10.5433/1519-5392.2026.v26.54943

Publicado 15-10-2026

Sabrina Teixeira
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Renata Peres Barbosa
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Daniela de Oliveira Pires
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Rafael Barros
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Resumo

O artigo analisa o avanço da plataformização da educação pública no estado do Paraná, compreendendo-o como face de políticas de privatização. Ao tomar como objeto de análise as plataformas Leia Paraná e Redação Paraná, o trabalho objetiva problematizar e refletir sobre as implicações educacionais, políticas e pedagógicas decorrentes de sua implementação para o trabalho docente e para a formação dos estudantes da rede estadual. Parte-se de uma abordagem qualitativa de análise documental e revisão bibliográfica, cujo corpus foi constituído por contratos firmados entre a Secretaria de Estado da Educação do Paraná e empresas responsáveis pelas plataformas, além de termos aditivos, documentos institucionais e informações obtidas por meio da Lei de Acesso à Informação. Além disso, o referencial teórico fundamenta-se em autores que discutem a privatização, a plataformização da educação e o tecnossolucionismo, articulados a perspectivas críticas sobre currículo, leitura e escrita. Os resultados evidenciam que a adoção dessas soluções digitais, sustentadas por discursos tecnossolucionistas, amplia a influência de empresas privadas e Big Techs na gestão educacional, intensificando processos de padronização, monitoramento e controle pedagógico. Conclui-se que a plataformização reforça lógicas de empresariamento da educação, desloca a centralidade do trabalho docente e produz impactos na autonomia pedagógica e na formação crítica dos estudantes, sobretudo no que diz respeito à leitura e escrita.

Palavras-chave

Platafomização da educação, Leia Paraná, Redação Paraná

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Biografia do Autor

Sabrina Teixeira

Licencianda em Letras - Português na Universidade Federal do Paraná. Pesquisadora na área de políticas educacionais, com ênfase no ensino plataformizado de Língua Portuguesa.

Renata Peres Barbosa

Possui graduação em Pedagogia (2008) pela Universidade Estadual de Londrina - UEL, Mestrado em Educação (2011) pela Unesp - Marília, Doutorado em Educação (2017) pela Unesp - Marília, e estágio Pós-Doutoral (2023) pelo Instituto de Educação da Universidade de Lisboa, Portugal. Realizou estágio de doutorado sanduíche no Instituto de Filosofía del Consejo Superior de Investigación Científica - CSIC/Madrid, Espanha (2015), e estágio de doutorado na Faculdade de Psicologia e Ciências da Educação da Universidade de Coimbra, Portugal (2015). É Professora Adjunta do Departamento de Planejamento e Administração Escolar da UFPR e Professora do Programa de Pós-Graduação em Educação/UFPR. Integra a Coordenação do Observatório do Ensino Médio da UFPR e é integrante da Rede EMPesquisa (Ensino Médio em Pesquisa) e da Rede Latino-Americana e Africana de Pesquisadores em Privatização da Educação.

Daniela de Oliveira Pires

Professora Adjunta do Departamento de Planejamento e Administração Escolar, da Universidade Federal do Paraná.

Rafael Barros

Doutorando do Programa de Pós-Graduação em Educação da Universidade Federal do Paraná. Possui Mestrado em Educação pelo Programa de pós-graduação em Educação da Universidade Estadual do Norte do Paraná (2021), Graduação em Filosofia pela Universidade Estadual do Norte do Paraná (2013), Graduação em Pedagogia (2021) e Graduação em Geografia (2021). É especialista em Educação de Jovens e Adultos, Ensino de Filosofia, sociologia e religião e Docência no Ensino Superior. É membro do Grupo de Estudos e Pesquisa em Filosofia, Educação e Sociedade (GEPFES) vinculado a Universidade Estadual do Norte do Paraná - UENP. Professor contratado da Secretaria da Educação e Esporte do Estado do Paraná. Docente de Filosofia, Geografia e Ensino Religioso na Educação Básica. Desenvolve pesquisa na área de Políticas Educacionais, Privatização da Educação e Metodologia de Ensino de Filosofia e Geografia.

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