Vol. 3 Núm. 2 (2018): Dossiê: Educação infantil -considerações sobre a formação de professores

Artigos

• Contributos para un análisis crítico del discurso oficial sobre educación literaria

  Sandra Melo, Paulo Lampreia Costa

  96-119

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• Era una vez: la poeticidad en la construcción de la niña nina: dos razones para no llorar

  Cyntia Graziella Guizelim Simões Girotto, Andréia dos Santos Oliveira

  120-135

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• La escuela como ambiente social: apuntes a partir de la experiencia docente en la educación primaria

  Andressa Coelho Righi de Carvalho, Leoni Maria Padilha Henning

  136-154

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• El uso de las tecnologías digitales en la visión de profesores en formación

  Yara Emilia Arlindo Silva, Diene Eire Méllo, Dirce Aparecida Foletto Moraes

  155-175

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Dossiê

• Educación infantil: consideraciones sobre la formación de profesores

  Valdete Côco

  6-26

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• ¿Qué cabe en el currículo de la educación infantil? una invitación a la reflexión

  Lucineia Maria Lazaretti, Luciana Figueiredo Lacanallo Arrais

  27-46

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• Desde la educación infantil a la escuela elementar: una teoría para orientar el pensar y la acción docente

  Suely Amaral Mello

  47-71

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• Escuchar a los niños y (re)configurar identidades: interacciones con voz

  Conceição Leal da Costa, Teresa Sarmento

  72-95

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• Apresentação

  Rovilson José da Silva, Diene Eire de Mello, Sandra Aparecida Pires Franco

  1-2

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Apresentação do Dossiê

• Infancia: educación infantil y primeros años de la escuela primaria

  Cassiana Magalhães, Greice Ferreira da Silva

  3-05

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• Educação em Análise, Londrina, v. 3, n. 2, jul./dez. 2018

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