Vol. 3 Núm. 2 (2018): Dossiê: Educação infantil -considerações sobre a formação de professores

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Publicado: 2018-12-07

Artigos

  • Contributos para un análisis crítico del discurso oficial sobre educación literaria

    Sandra Melo, Paulo Lampreia Costa
    96-119
    DOI: https://doi.org/10.5433/1984-7939.2018v3n2p96

  • Era una vez: la poeticidad en la construcción de la niña nina: dos razones para no llorar

    Cyntia Graziella Guizelim Simões Girotto, Andréia dos Santos Oliveira
    120-135
    DOI: https://doi.org/10.5433/1984-7939.2018v3n2p120

  • La escuela como ambiente social: apuntes a partir de la experiencia docente en la educación primaria

    Andressa Coelho Righi de Carvalho, Leoni Maria Padilha Henning
    136-154
    DOI: https://doi.org/10.5433/1984-7939.2018v3n2p136

  • El uso de las tecnologías digitales en la visión de profesores en formación

    Yara Emilia Arlindo Silva, Diene Eire Méllo, Dirce Aparecida Foletto Moraes
    155-175
    DOI: https://doi.org/10.5433/1984-7939.2018v3n2p155

Dossiê

  • Educación infantil: consideraciones sobre la formación de profesores

    Valdete Côco
    6-26
    DOI: https://doi.org/10.5433/1984-7939.2018v3n2p6

  • ¿Qué cabe en el currículo de la educación infantil? una invitación a la reflexión

    Lucineia Maria Lazaretti, Luciana Figueiredo Lacanallo Arrais
    27-46
    DOI: https://doi.org/10.5433/1984-7939.2018v3n2p27

  • Desde la educación infantil a la escuela elementar: una teoría para orientar el pensar y la acción docente

    Suely Amaral Mello
    47-71
    DOI: https://doi.org/10.5433/1984-7939.2018v3n2p47

  • Escuchar a los niños y (re)configurar identidades: interacciones con voz

    Conceição Leal da Costa, Teresa Sarmento
    72-95
    DOI: https://doi.org/10.5433/1984-7939.2018v3n2p72

Apresentação do Dossiê

  • Infancia: educación infantil y primeros años de la escuela primaria

    Cassiana Magalhães, Greice Ferreira da Silva
    3-05
    DOI: https://doi.org/10.5433/1984-7939.2018v3n2p3