Organización del trabajo pedagógico: el valor de la dimensión ética en la educación infantil

Resumen

En este artículo presentamos como objetivo reflexionar sobre el valor de una educación acogedora y humanizadora en el contexto de la Educación Infantil, indicando el pensamiento Aristotélico con contribuciones valiosas para reflexionar sobre los problemas filosóficos y pedagógicos que envuelven la acción humana y consecuentemente la acción pedagógica en este nivel de enseñanza. Como metodología, utilizamos la revisión bibliográfica, los textos escogidos para esta revisión partieron de conocimientos filosóficos en una perspectiva Aristotélica, haciendo el uso de autores que analizan el valor de la relación entre la Educación y la Ética. La amistad como disposición del carácter, como virtud moral, auxilia a las personas en sus acciones y pensamientos, posibilitando el diálogo y favoreciendo la reflexión y tiene relevancia en la relación entre los involucrados en el proceso de enseñar y aprender. Las prácticas pedagógicas basadas en la Dimensión Ética reafirman la necesidad de posibilitar a los niños un desarrollo integral en el que se sienten valorados como personas y valoren al otro como persona, de esa forma se vuelve esencial definir propuestas pedagógicas concretizadas por medio de acciones educativas que favorezcan el diálogo, la participación y la negociación. Cuando el profesor actúa con la función de afectar y de sensibilizar a los involucrados en el proyecto educativo en defensa de la garantía de los derechos infantiles posibilita el derecho a una educación de calidad y humanizadora.