Vol. 5, n. 10, jul./dez. 2012 - Dossiê: Educação Histórica, Teoria da História e Historiografia

Publicado: 2013-03-17

Apresentação

• Desafios teóricos e epistemológicos na pesquisa em educação histórica

  Marlene Cainelli, Maria Auxiliadora Schmidt

  509-518

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Dossiê

• Forming Historical Consciousness – Towards a Humanistic History Didactics

  Jörn Rüsen

  519-536

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• Historical agency as a problem for researchers in history education

  Peter Seixas

  537-553

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• O ensino de História nos anos iniciais: como se pensa, como se faz

  Kátia Maria Abud

  555-565

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• Sentidos do passado no museu: concordância e dissonância de vozes

  Lana Mara Castro Siman, Edson Nascimento Campos, João Carlos de Andrade

  567-587

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• Conceito substantivo escravidão africana no Brasil: uso e apropriações das narrativas do manual didático pelos alunos e professora

  Rosi Terezinha Ferrarini Gevaerd

  589-611

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• Os currículos para o ensino de história: entre a formação, o prescrito e o praticado

  Olavo Pereira Soares

  613-634

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• O lugar a cultura política do aluno do Ensino Médio

  Denilson Roberto Schena

  635-664

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• O estudante de Ensino Médio nas comunidades virtuais “eu amo história” e “eu odeio história” e uma questão antiga: para quê serve a história?

  Márcia Elisa Teté Ramos

  665-689

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• A transferência da família real portuguesa para o Brasil: explicação histórica em estudantes brasileiros e portugueses

  Ronaldo Cardoso Alves

  691-716

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• Limites, escolhas e expectativas: horizontes metodológicos para análise dos livros didáticos de História

  Jean Carlos Moreno

  717-740

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• A cognição histórica situada: expectativas curriculares e metodologias de ensino

  Geyso D. Germinari, Marcos Roberto Barbosa

  741-760

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• O conceito de passado e sua significância histórica para professores de história e os livros didáticos recebidos no PNLEM

  Rita de Cássia Gonçalves Pacheco dos Santos

  761-782

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Artigos

• O DOPS e a repressão política contra militantes comunistas no Estado do Paraná (décadas de 1940 e 1950)

  Angelo Aparecido Priori, Luciana Regina Pomari

  783-805

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• O percurso de uma pesquisa em História

  Maria Siqueira Santos

  807-831

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• Narrativas sobre o espaço: o pesquisador, o narrador e a cidade

  Nilson Almino de Freitas

  833-853

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Primeiros Passos

• A Imprensa libertária: jornalismo operário e resistência anarquista na primeira década do século XX

  Carlos Marques

  855-864

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Entrevistas

• Isabel Barca: caminhos trilhados pela educação histórica

  Nucia Alexandra Silva de Oliveira

  865-874

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Traduções

• Foucault, Experiência, Literatura

  Timothy O’Leary, João Rodolfo Munhoz Ohara

  875-896

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Resumos de Dissertações

• Narrativas escolares dos alunos do Colégio São Domingos – Faxinal – PR da obra de José Ferraz de Almeida Junior (1850 – 1899)

  Arnaldo Martin Szlachta Junior

  897-898

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• A Força Expedicionária Brasileira: um olhar à esquerda (1942-1952)

  Carlos Henrique Lopes Pimentel

  899-900

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• História do cotidiano e ensino de história: concepções teóricas presentes em livros didáticos para o ensino fundamental II (1980-2000)

  Elisa Vermelho Morales

  901-902

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• A história como heterologia: do conceito de história em Michel de Certeau

  João Rodolfo Munhoz Ohara

  903-905

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• Roberto Piva: poesia viva na metrópole e a contracultura no Brasil (1960-1970)

  Kátia Mayra Lopes Batista

  907-908

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• Vozes de uma história: as narrativas a partir de conhecimentos prévios de alunos sobre gênero e sexualidade (Cambé/PR)

  Luana Pagano Peres Molina

  909-910

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• Arqueologia e história: da passagem do método arqueológico ao método genealógico.

  Pedro Ragusa

  911-912

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• O artista e a cidade: Eugênio de Proença Sigaud em Jacarezinho-PR (1954-1957)

  Luciana de Fátima Marinho Evangelista

  913-914

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• A marcha mundial das mulheres no contexto dos movimentos sociais e sua construção visual (Brasil, 2000-2010)

  Alexandra Pingret

  915-916

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