Vol. 5, n. 10, jul./dez. 2012 - Dossiê: Educação Histórica, Teoria da História e Historiografia

Publicado: 2013-03-17

Apresentação

• Desafios teóricos e epistemológicos na pesquisa em educação histórica

  DOI: https://doi.org/10.5433/1984-3356.2012v5n10p509

  Marlene Cainelli, Maria Auxiliadora Schmidt

  509-518

  • PDF (Português (Brasil))

Dossiê

• Forming Historical Consciousness – Towards a Humanistic History Didactics

  DOI: https://doi.org/10.5433/1984-3356.2012v5n10p519

  Jörn Rüsen

  519-536

  • PDF (English)

• Historical agency as a problem for researchers in history education

  DOI: https://doi.org/10.5433/1984-3356.2012v5n10p537

  Peter Seixas

  537-553

  • PDF (English)
  • PDF (Português) (Português (Brasil))

• O ensino de História nos anos iniciais: como se pensa, como se faz

  DOI: https://doi.org/10.5433/1984-3356.2012v5n10p555

  Kátia Maria Abud

  555-565

  • PDF (Português (Brasil))

• Sentidos do passado no museu: concordância e dissonância de vozes

  DOI: https://doi.org/10.5433/1984-3356.2012v5n10p567

  Lana Mara Castro Siman, Edson Nascimento Campos, João Carlos de Andrade

  567-587

  • PDF (Português (Brasil))

• Conceito substantivo escravidão africana no Brasil: uso e apropriações das narrativas do manual didático pelos alunos e professora

  DOI: https://doi.org/10.5433/1984-3356.2012v5n10p589

  Rosi Terezinha Ferrarini Gevaerd

  589-611

  • PDF (Português (Brasil))

• Os currículos para o ensino de história: entre a formação, o prescrito e o praticado

  DOI: https://doi.org/10.5433/1984-3356.2012v5n10p613

  Olavo Pereira Soares

  613-634

  • PDF (Português (Brasil))

• O lugar a cultura política do aluno do Ensino Médio

  DOI: https://doi.org/10.5433/1984-3356.2012v5n10p635

  Denilson Roberto Schena

  635-664

  • PDF (Português (Brasil))

• O estudante de Ensino Médio nas comunidades virtuais “eu amo história” e “eu odeio história” e uma questão antiga: para quê serve a história?

  DOI: https://doi.org/10.5433/1984-3356.2012v5n10p665

  Márcia Elisa Teté Ramos

  665-689

  • PDF (Português (Brasil))

• A transferência da família real portuguesa para o Brasil: explicação histórica em estudantes brasileiros e portugueses

  DOI: https://doi.org/10.5433/1984-3356.2012v5n10p691

  Ronaldo Cardoso Alves

  691-716

  • PDF (Português (Brasil))

• Limites, escolhas e expectativas: horizontes metodológicos para análise dos livros didáticos de História

  DOI: https://doi.org/10.5433/1984-3356.2012v5n10p717

  Jean Carlos Moreno

  717-740

  • PDF (Português (Brasil))

• A cognição histórica situada: expectativas curriculares e metodologias de ensino

  DOI: https://doi.org/10.5433/1984-3356.2012v5n10p741

  Geyso D. Germinari, Marcos Roberto Barbosa

  741-760

  • PDF (Português (Brasil))

• O conceito de passado e sua significância histórica para professores de história e os livros didáticos recebidos no PNLEM

  DOI: https://doi.org/10.5433/1984-3356.2012v5n10p761

  Rita de Cássia Gonçalves Pacheco dos Santos

  761-782

  • PDF (Português (Brasil))

Artigos

• O DOPS e a repressão política contra militantes comunistas no Estado do Paraná (décadas de 1940 e 1950)

  DOI: https://doi.org/10.5433/1984-3356.2012v5n10p783

  Angelo Aparecido Priori, Luciana Regina Pomari

  783-805

  • PDF (Português (Brasil))

• O percurso de uma pesquisa em História

  DOI: https://doi.org/10.5433/1984-3356.2012v5n10p807

  Maria Siqueira Santos

  807-831

  • PDF (Português (Brasil))

• Narrativas sobre o espaço: o pesquisador, o narrador e a cidade

  DOI: https://doi.org/10.5433/1984-3356.2012v5n10p833

  Nilson Almino de Freitas

  833-853

  • PDF (Português (Brasil))

Primeiros Passos

• A Imprensa libertária: jornalismo operário e resistência anarquista na primeira década do século XX

  DOI: https://doi.org/10.5433/1984-3356.2012v5n10p855

  Carlos Marques

  855-864

  • PDF (Português (Brasil))

Entrevistas

• Isabel Barca: caminhos trilhados pela educação histórica

  DOI: https://doi.org/10.5433/1984-3356.2012v5n10p865

  Nucia Alexandra Silva de Oliveira

  865-874

  • PDF (Português (Brasil))

Traduções

• Foucault, Experiência, Literatura

  DOI: https://doi.org/10.5433/1984-3356.2012v5n10p875

  Timothy O’Leary, João Rodolfo Munhoz Ohara

  875-896

  • PDF (Português (Brasil))

Resumos de Dissertações

• Narrativas escolares dos alunos do Colégio São Domingos – Faxinal – PR da obra de José Ferraz de Almeida Junior (1850 – 1899)

  DOI: https://doi.org/10.5433/1984-3356.2012v5n10p897

  Arnaldo Martin Szlachta Junior

  897-898

  • PDF (Português (Brasil))

• A Força Expedicionária Brasileira: um olhar à esquerda (1942-1952)

  DOI: https://doi.org/10.5433/1984-3356.2012v5n10p899

  Carlos Henrique Lopes Pimentel

  899-900

  • PDF (Português (Brasil))

• História do cotidiano e ensino de história: concepções teóricas presentes em livros didáticos para o ensino fundamental II (1980-2000)

  DOI: https://doi.org/10.5433/1984-3356.2012v5n10p901

  Elisa Vermelho Morales

  901-902

  • PDF (Português (Brasil))

• A história como heterologia: do conceito de história em Michel de Certeau

  DOI: https://doi.org/10.5433/1984-3356.2012v5n10p903

  João Rodolfo Munhoz Ohara

  903-905

  • PDF (Português (Brasil))

• Roberto Piva: poesia viva na metrópole e a contracultura no Brasil (1960-1970)

  DOI: https://doi.org/10.5433/1984-3356.2012v5n10p907

  Kátia Mayra Lopes Batista

  907-908

  • PDF (Português (Brasil))

• Vozes de uma história: as narrativas a partir de conhecimentos prévios de alunos sobre gênero e sexualidade (Cambé/PR)

  DOI: https://doi.org/10.5433/1984-3356.2012v5n10p909

  Luana Pagano Peres Molina

  909-910

  • PDF (Português (Brasil))

• Arqueologia e história: da passagem do método arqueológico ao método genealógico.

  DOI: https://doi.org/10.5433/1984-3356.2012v5n10p911

  Pedro Ragusa

  911-912

  • PDF (Português (Brasil))

• O artista e a cidade: Eugênio de Proença Sigaud em Jacarezinho-PR (1954-1957)

  DOI: https://doi.org/10.5433/1984-3356.2012v5n10p913

  Luciana de Fátima Marinho Evangelista

  913-914

  • PDF (Português (Brasil))

• A marcha mundial das mulheres no contexto dos movimentos sociais e sua construção visual (Brasil, 2000-2010)

  DOI: https://doi.org/10.5433/1984-3356.2012v5n10p915

  Alexandra Pingret

  915-916

  • PDF (Português (Brasil))