v. 25 n. 1 (2025): Repensando a Educação Linguística Crítica e a(s) Decolonialidade(s)

Visualizar v. 25 n. 1 (2025): Repensando a Educação Linguística Crítica e a(s) Decolonialidade(s)
Publicado: 22-04-2025

Expediente

Apresentação

Artigos

  • Educação linguística crítica: para (re)pensar a inclusão no mundo social

    Flavius Almeida dos Anjos
    11-28
    DOI: https://doi.org/10.5433/1519-5392.2025v25n1p11-28

  • O perigo de uma linguística única

    Gabriel Nascimento
    29-53
    DOI: https://doi.org/10.5433/1519-5392.2025v25n1p29-53

  • A construção colonial do monolinguismo e seu impacto no desenvolvimento das línguas africanas

    Rajabo Alfredo Mugabo Abdula
    54-76
    DOI: https://doi.org/10.5433/1519-5392.2025v25n1p54-76

  • A noção de decolonialidade aplicada às línguas minorizadas na Europa: o caso do ensino do catalão no País Valencià

    Joaquim Dolz, Aina Monferrer-Palmer, Itziar Idiazabal
    77-105
    DOI: https://doi.org/10.5433/1519-5392.2025v25n1p77-105

  • Educação transformadora por meio de atividades sociais e desencapsulação curricular

    Fernanda Coelho Liberali
    106-127
    DOI: https://doi.org/10.5433/1519-5392.2025v25n1p106-127

  • Multiletramentos na escola: uma proposta intercultural

    Elisângela Ladeira de Moura Andrade, Anair Valênia Martins Dias
    128-148
    DOI: https://doi.org/10.5433/1519-5392.2025v25n1p128-148

  • Educação Linguística Interseccional: a BNCC sob as lentes da Interseccionalidade

    Bruna Carolini Barbosa, Victor Santiago
    149-168
    DOI: https://doi.org/10.5433/1519-5392.2025v25n1p149-168

  • O perigo de uma língua única: algumas reflexões acerca da BNCC a partir da perspectiva dos multiletramentos

    Raisa Ketzer Porto, Joice Armani Galli
    169-191
    DOI: https://doi.org/10.5433/1519-5392.2025v25n1p169-191

  • Narrativas conspiratórias: o que diz a BNCC?

    Júlio Araújo, Melissa Sousa
    192-211
    DOI: https://doi.org/10.5433/1519-5392.2025v25n1p192-211

  • BNCC e Inglês como Língua Franca: do limão faremos uma limonada?

    Domingos Sávio Pimentel Siqueira
    212-234
    DOI: https://doi.org/10.5433/1519-5392.2025v25n1p212-234

  • Os multiletramentos na BNCC: desafios e possibilidades para uma educação linguística decolonial?

    Shirley Adriana Sousa Silva, Maria Cecília Camargo Magalhães
    235-255
    DOI: https://doi.org/10.5433/1519-5392.2025v25n1p235-255

  • Linguística Aplicada Crítica e análise de material didático: reflexões para a realidade local brasileira

    Gleisla Thais Mendes, Fernando Silvério de Lima
    256-280
    DOI: https://doi.org/10.5433/1519-5392.2025v25n1p256-280

  • Formação docente decolonial no ensino superior: religiões de matrizes africanas nas aulas de língua espanhola

    Rodrigo Agra de Oliveira, Flávia Colen Meniconi, Aleph Danillo da Silva Feitosa
    281-302
    DOI: https://doi.org/10.5433/1519-5392.2025v25n1p281-302

  • Pedagogias freireanas e a Linguística Aplicada Crítica: um diálogo profícuo

    Rosana Nunes, Tamara Angélica Brudna da Rosa, Kleber Aparecido da Silva
    303-317
    DOI: https://doi.org/10.5433/1519-5392.2025v25n1p303-317

  • "Casa de alvenaria", letramentos críticos e educação antirracista: uma proposta de orientação decolonial

    Eliane Fernandes Azzari, Elizabeth da Silva Pereira
    318-338
    DOI: https://doi.org/10.5433/1519-5392.2025v25n1p318-338

  • Letramento Crítico-Afetivo e a possibilidade de existir na (trans)linguagem: ações e emoções voltadas à justiça social em aulas de línguas

    Diogo Oliveira do Espirito Santo
    339-362
    DOI: https://doi.org/10.5433/1519-5392.2025v25n1p339-362

  • Podcast e temas contemporâneos transversais para a formação de uma comunidade educativamente mais crítica

    Ana Paula Paim da Rosa, Vanessa Ribas Fialho, André Firpo Beviláqua
    363-382
    DOI: https://doi.org/10.5433/1519-5392.2025v25n1p363-382

  • Letramento e ensino crítico de língua portuguesa como segunda língua para surdos: caminhos possíveis

    Josiane Junia Facundo
    383-401
    DOI: https://doi.org/10.5433/1519-5392.2025v25n1p383-401

  • Decolonialidade na linguística aplicada: levantamento de pesquisas na pós-graduação stricto sensu em instituições públicas de Goiás

    Ana Luísa Carvalho Rodrigues, Viviane Pires Viana Silvestre, Vivian Silva Castelo Branco
    402-420
    DOI: https://doi.org/10.5433/1519-5392.2025v25n1p402-420