Transformative education through social activities and curriculum de-encapsulation

Fernanda Coelho Liberali

doi:10.5433/1519-5392.2025v25n1p106-127

Autores

Fernanda Coelho Liberali Pontifícia Universidade Católica de São Paulo https://orcid.org/0000-0001-7165-646X

DOI:

https://doi.org/10.5433/1519-5392.2025v25n1p106-127

Palavras-chave:

Educação transformadora, Atividades sociais, Descapsulação curricular, Agência estudantil, Multiletramento engajado

Resumo

Este ensaio discute a educação transformadora por meio de atividades sociais e da descapsulação curricular. Com o exemplo de uma visita ao museu, demonstra como a integração de atividades atividades reais e situadas no currículo desafia os modelos educacionais tradicionais, promovendo a agência dos estudantes e o engajamento crítico com a produção do conhecimento. Essa proposta favorece ambientes de aprendizagem nos quais os alunos não são receptores passivos de conteúdos previamente definidos, mas participantes ativos na vivência de experiências que conectam escola e vida. A descapsulação curricular permite um aprendizado interdisciplinar que articula o conhecimento acadêmico com questões sociais, políticas e culturais, promovendo uma pedagogia inclusiva e crítica. Ao romper com estruturas disciplinares rígidas, possibilita a integração de múltiplas perspectivas e formas de saber. Isso amplia o engajamento cognitivo dos estudantes e contribui para o desenvolvimento de sua consciência social e ética. Conclui-se que essa orientação educacional tem o potencial de preparar os alunos para serem sujeitos reflexivos e responsáveis, agentes de mudança social em suas comunidades.

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Biografia do Autor

Fernanda Coelho Liberali, Pontifícia Universidade Católica de São Paulo

Possui graduação em Letras pela Universidade Federal do Rio de Janeiro, mestrado e doutorado em Linguística Aplicada e Estudos da Linguagem pela Pontifícia Universidade Católica de São Paulo. Atua como professora do Programa de Estudos Pós-Graduados em Linguística Aplicada e Estudos da Linguagem da PUC -SP. Desde 2008, é a representante brasileira da International Society for Cultural and Activity Research (ISCAR).

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