La noción de decolonialidad aplicada a las lenguas minorizadas en Europa: el caso de la enseñanza del catalán en el País Valenciano
DOI:
https://doi.org/10.5433/1519-5392.2025v25n1p77-105Palabras clave:
Decolonialidad, Diglosia, Lenguas minorizadasResumen
El objetivo de este artículo es explorar la noción de decolonialidad, en contraposición a la descolonización, y su aplicabilidad a las lenguas minorizadas en Europa. En el contexto histórico del País Valenciano, se evidencia un proceso de colonización linguística, donde diversos autores aplican la decolonialidad para entender la represión cultural del catalán. A pesar de la cooficialidad de las lenguas, la diglosia persiste, siendo el español la lengua de prestigio. La decolonialidad no solo busca desmantelar estructuras coloniales de poder y conocimiento, sino que trasciende la descolonización territorial. La situación del catalán en el País Valenciano ejemplifica cómo la decolonialidad puede aplicarse a las lenguas minorizadas en Europa. Asimismo, se destaca la necesidad de desarrollar modelos educativos plurilingües que consideren la diversidad lingüística como una riqueza cultural y cognitiva.
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