O gênero norma jurídica: estrutura para apresentação desse texto legal (Lei Complementar 95/1998) Nelia Edna Miranda Batisti, Edina Regina Pugas Panichi DOI: https://doi.org/10.5433/1519-5392.2023v23n2p01-22 PDF (Português (Brasil))
Signos de puntuación en anuncios impresos en el mismo periódico en dos tiempos Lou-Ann Kleppa, Gisele Damasceno, Álany Castro DOI: https://doi.org/10.5433/1519-5392.2023v23n2p23-44 PDF (Português (Brasil))
Ensino de Português como Língua de Acolhimento para crianças: uma proposta de sequência didática Laura Janaina Dias Amato, Jorgiane Norberto Dias de Oliveira DOI: https://doi.org/10.5433/1519-5392.2023v23n2p45-62 PDF (Português (Brasil))
As vozes enunciativas em relatórios de estágio supervisionado: o trabalho docente revelado por meio da linguagem Denilson Cícero Farias de Lima, Sandra Maria Araújo Dias DOI: https://doi.org/10.5433/1519-5392.2023v23n2p63-82 PDF (Português (Brasil))
Los factores de la textualidad y la construcción de significados en el texto Ana Valéria Piovesan, Cláudia Toldo DOI: https://doi.org/10.5433/1519-5392.2023v23n2p83-103 PDF (Português (Brasil))
Alfabetización en las matrices de los cursos de Letras en las Universidades Federales Brasileñas Ana Paula Coelho Tonolli, Rosana Mara Koerner DOI: https://doi.org/10.5433/1519-5392.2023v23n2p104-124 PDF (Português (Brasil))
Variação Linguística no Livro Didático do 1º ano do Novo Ensino Médio: na perspectiva da BNCC Catarina de Sena Sirqueira Mendes da Costa , Jacqueline Wanderley Marques Dantas, Margareth Valdivino da Luz Carvalho, Roberta Shirleyjany de Araújo DOI: https://doi.org/10.5433/1519-5392.2023v23n2p125-147 PDF (Português (Brasil))
Análise do ethos tecnodiscursivo de @mellziland no ecossistema Twitter Eduardo Paré Glück, Luis Henrique Boaventura DOI: https://doi.org/10.5433/1519-5392.2023v23n2p148-168 PDF (Português (Brasil))
El PNLD y la calidad de los libros de lengua portuguesa en la enseñanza media (2012 - 2018) Eduardo Perioli Jr. DOI: https://doi.org/10.5433/1519-5392.2023v23n2p169-188 PDF (Português (Brasil))
Navegar, explorar, cartografar: é possível que os perfis de leitura do Instagram afectem os leitores? Thayra Fernandes Pereira, Leila de Carvalho Mendes DOI: https://doi.org/10.5433/1519-5392.2023v23n2p189-206 PDF (Português (Brasil))
Remote Pedagogical practices in higher education during the COVID-19 pandemic Rafaela Tavares Bassetto, Letícia Jovelina Storto DOI: https://doi.org/10.5433/1519-5392.2023v23n2p207-228 PDF (English) PDF (Português (Brasil))
A leitura é decifração, operação abstrata, negociação de sentido? Concepções do ato humano de ler Cleunice Terezinha da Silva Ribeiro Tortorelli, Cyntia Graziella Guizelim Simões Girotto DOI: https://doi.org/10.5433/1519-5392.2023v23n2p229-249 PDF (Português (Brasil))
Análisis de las faltas ortográficas de alfabetizadores de primer año Ana Paula Silva, Daiane Aparecida Martins, Joyce Elaine de Almeida Baronas DOI: https://doi.org/10.5433/1519-5392.2023v23n2p250-267 PDF (Português (Brasil))
O livro didático no ensino da língua inglesa: reflexões acerca do emprego de Metodologias Ativas Jonathan Luiz Palavacini, Susiele Machry da Silva, Ana Paula Petriu Ferreira Engelbert DOI: https://doi.org/10.5433/1519-5392.2023v23n2p268-289 PDF (Português (Brasil))
Usos da perífrase ir + Infinitivo em dissertações de mestrado: um olhar estilístico-funcional no enquadre do gênero discursivo Kerolyn Sarate, Edair Maria Görski DOI: https://doi.org/10.5433/1519-5392.2023v23n2p290-312 PDF (Português (Brasil))
"Feijões milagrosos": uma análise semiolinguística da comercialização da fé Thiago Costa da Silva, Patrick Neves de Paula da Silva, Cláudia Cristina Mendes Giesel DOI: https://doi.org/10.5433/1519-5392.2023v23n2p313-334 PDF (Português (Brasil))
Pensando y haciendo con niñismo en los estudios de literatura infantil a juvenil Justyna Deszcz-Tryhubczak, Macarena García-González; Celia Maria Magalhães DOI: https://doi.org/10.5433/1519-5392.2023v23n2p335-363 PDF (Português (Brasil))