Pesquisa em filosofia da educação, tradições e tendências: investigação da produção no programa de pós-graduação em educação/UEL de 2006 ao presente

Leoni Maria Padilha Henning; Elaine de Souza  Ferreira; Camila Cristina Ludovico de Souza

doi:10.5433/1984-7939.2024v9n1p164

Authors

Leoni Maria Padilha Henning Universidade Estadual de Londrina
Elaine de Souza Ferreira Universidade Estadual de Londrina https://orcid.org/0000-0003-0029-4697
Camila Cristina Ludovico de Souza Universidade Estadual de Londrina

DOI:

https://doi.org/10.5433/1984-7939.2024v9n1p164

Keywords:

Philosophy of Education; Research; Education

Abstract

We analyzed the research in philosophy of education carried out in the postgraduate program in education at the State University of Londrina, since the new structure was implemented until the present. We start from the question "what would it mean to do research in philosophy of education", what contributions could be expected to research in the human sciences, particularly in the pedagogical field, its problems, relevance, limits and possibilities. We started by collecting the dissertations produced within the scope of Nucleus 01, Line 01, with the abstracts. We removed the justifications and objectives, observing the clear framing of the study in the area. We examine the texts in more detail, extracting themes, problems, methodologies and references, seeking to understand the trends presented in these researches. The theoretical support used served to bring our data closer to the analyzes offered by the authors. The difficulties highlighted, especially with regard to methodology, among others, may arise with regard to the understanding of the philosophy of education itself and its place in the context of knowledge with which it closely coexists in pedagogy and, also, with regard to the relations with its field of origin, philosophy itself. The location of the philosophy of education in the zone of convergence of two fields results in difficulties in carrying out a research project, if the proponent does not have a clear understanding of the fields in operation. Theorize rigorously and seek solutions to educational problems through philosophical-scientific investigation: this is the activity developed by those specialized in the field of philosophy of education.

Downloads

Download data is not yet available.

Author Biographies

Leoni Maria Padilha Henning, Universidade Estadual de Londrina

She has a degree in Philosophy (UFPR, 1974), a Master of Education (MSU, 1976), a Master of Science (ISU, 1991), a PhD in Education (UNESP, 2003) and a Post-Doctorate (Post-Graduation in Philosophy, UFSC, 2014). He currently carries out research and teaching activities at the undergraduate and postgraduate levels in the Department of Education at the State University of Londrina.

Elaine de Souza Ferreira, Universidade Estadual de Londrina

She has a degree in English from the Faculty of Philosophy, Sciences and Letters of Jandaia do Sul (2005) and a degree in Trilingual Executive Secretary from the State Faculty of Economic Sciences of Apucarana (2010). Currently a Portuguese language teacher at the Paraná State Department of Education (SEED).

Camila Cristina Ludovico de Souza, Universidade Estadual de Londrina

Master's degree in Education from the UEL Graduate Program in Education. She has a degree in Pedagogy from the State University of Londrina (2014). And a specialization in Early Childhood Education from Faculdade Educacional da Lapa - FAEL (2019). She is currently an early childhood education teacher at Rolândia City Hall / PR.

References

ALMEIDA, Cleide Rita Silvério; QUEIROZ, José J.; LORIERI, Marcos Antônio. Ensino e pesquisa em filosofia da educação: temas? Itinerários de Filosofia da Educação, Porto, n. 6, p. 17- 40, 2007.

AZANHA, José Mário Pires. Uma ideia de pesquisa educacional. São Paulo: Editora da Universidade de São Paulo, 2011.

GALLO, Sílvio. Notas deleuzianas para uma filosofia da educação. In: GHIRALDELLI JUNIOR, Paulo (org.). O que é filosofia da educação? 2. ed. Rio de Janeiro: DP&A, 2000. p. 157-184.

GALLO, Sílvio. Filosofia da educação no Brasil do século XX: da crítica ao conceito. Eccos, São Paulo, v. 9, n. 2, p. 261-284, jul./dez. 2007. DOI: https://doi.org/10.5585/eccos.v9i2.1083.

HENNING, Leoni Maria Padilha. Pesquisa filosófica: especificidades e contribuições ao campo educacional. In: BRZEZINSKI, Iria; ABBUD, Maria Luíza Macedo; OLIVEIRA, Claudia Chueire de (org.). Percursos de pesquisa em educação. Ijuí: Editora UNIJUÍ, 2007. p. 19-31.

HENNING, Leoni Maria Padilha. A disciplina de filosofia no universo filosófico da universidade. In: HENNING, Leoni Maria Padilha. Pesquisa, ensino e extensão no campo filosófico-educacional (Org.). Londrina: EDUEL, 2010. v. 1, p. 277-296.

HERMANN, Nadja. Pesquisa educacional e filosofia da educação: busca de permeabilidade. In: REUNIÃO CIENTÍFICA REGIONAL DA ANPED SUL, 11., 2016, Curitiba. Anais [...]. Curitiba: Universidade Federal do Paraná, 2016. Disponível em: http://www.anpedsul2016.ufpr.br/portal/wp-content/uploads/2015/11/Eixo-12-Filosofia-da-Educa%C3%A7%C3%A3o.pdf. Acesso: 24 maio 2021.

KOHAN, Walter Omar. Paulo Freire, mais do que nunca: uma biografia filosófica. Belo Horizonte: Autêntica, 2019.

LAGO, Clenio. Locke e a educação. Chapecó: Argos, 2002.

LORIERI, Marcos Antonio. Pesquisa em filosofia da educação no Brasil. In: SEMINÁRIO INTERNACIONAL DE EDUCAÇÃO, 3., 2010, São Paulo. Anais [...]. São Paulo: Universidade Nove de Julho, 2010. v. 1, p. 1-42.

PAGNI, Pedro Angelo; BROCANELLI, C. R. Filosofia da educação e educação filosófica, segundo John Dewey. In: PAGNI, Pedro Angelo; SILVA, Divino José (org.). Introdução à filosofia da educação: temas contemporâneos e história. São Paulo: Avercamp, 2007. p. 216-242.

PAVIANI, Jayme. Platão e a educação. Belo Horizonte: Autêntica, 2008.

PINHEIRO, Celso de Moraes. Kant e a educação. Caxias do Sul: EDUCS, 2007.

SAVIANI, Dermeval. Tendências e correntes da educação brasileira. In: MENDES, Trigueiro Durmeval (coord.). Filosofia da educação brasileira. 4. ed. Rio de Janeiro: Civilização Brasileira, 1991. p. 19-47.

SAVIANI, Dermeval. Educação: do senso comum à consciência filosófica. São Paulo: Autores Associados Cortez, 1983.

SEVERINO, Antônio Joaquim. A filosofia da educação no Brasil: esboço de uma trajetória. In: GHIRALDELLI JR, Paulo (org.). O que é filosofia da educação?. 2. ed. Rio de Janeiro: DP&A, 2000. p. 265-326.

SEVERINO, Antônio Joaquim. Os 20 anos do GT filosofia da educação e sua contribuição para a constituição do campo investigativo da filosofia da educação. Rio de Janeiro: ANPED, 2013.

STRECK, Danilo R. Rousseau e a educação. Belo Horizonte: Autêntica, 2004.

VEIGA-NETO, Alfredo. Foucault e a educação. Belo Horizonte: Autêntica, 2003.