v. 24 n. 2 (2024): Contribuições da linguística Sistêmico-Funcional (LSF) para o ensino e aprendizagem de línguas adicionais

Publicado: 24-07-2024

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Apresentação

• Apresentação do dossiê “Contribuições da linguística sistêmico-funcional para o ensino e para a aprendizagem de línguas adicionais”

  Antonio Márcio Da Silva, Lucia Rottava, Sulany Silveira dos Santos

  1-11

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Artigos

• Contribuições da Linguística Sistêmico-Funcional para o ensino e a aprendizagem de línguas adicionais

  Orlando Vian Junior

  12-30

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• O programa profissional de aprendizagem Ler para Aprender e a pedagogia baseada em gêneros no ensino e na aprendizagem de línguas adicionais

  Miliane Moreira Cardoso Vieira

  31-51

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• A experiência de ensino-aprendizagem da escrita acadêmica em inglês com o Programa Ler para Aprender

  Karen Santorum

  52-70

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• Degustações técnicas de vinho: descrição de um gênero técnico-científico na perspectiva sistêmico-funcional

  Michele Mafessoni de Almeida

  71-94

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• Linguagem disciplinar em contextos bi/multilíngues via Ensino de Conteúdo por Meio da Língua

  Luciana C. de Oliveira, Taisa Pinetti Passoni, Michele Salles El Kadri

  95-119

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• Infográfico didatizado e seu propósito sociocomunicativo no ensino de leitura em inglês: um olhar multimodal e sistêmico-funcional

  Maria Beatriz de Azevedo Ramos, Maria Eugenia Batista

  120-145

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• Contribuições da Multimodalidade no entendimento da visualidade em materiais didáticos de português L2 para surdos

  Renato Caixeta da Silva

  146-170

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• Letramento acadêmico de alunos surdos em Linguística Sistêmico-Funcional por meio do Sutton-SignWriting

  Leoni Ramos Souza Nascimento, João Paulo Lima Cunha, Edivaldo da Silva Costa, Cleidre Emilia Faye Pedrosa

  171-192

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• O Sistema de atitude em textos criados pelo ChatGPT – uma análise de textos em português como língua adicional

  Sulany Silveira dos Santos , Lisiane Barbosa Martins Godoy da Silva, Caroline Bordim

  193-214

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• Uma boneca, múltiplos aprendizados: contribuições do Sistema de Avaliatividade para o ensino crítico-reflexivo de língua inglesa

  Emanuelle de Souza Fonseca Souza, Renan Silva da Piedade

  215-237

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• “Gente” e “a gente” na fala da tutora do English 3D: análise na perspectiva Sistêmico-Funcional

  Caroline Larrañaga, Susana Cristina dos Reis

  238-259

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• O emprego dos pretéritos perfeitos do espanhol: uma análise à luz da metafunção interpessoal

  Greice Naysinger Nascimento, Félix Valentín Bugueño Miranda

  260-279

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Resenhas

• Resenha de “Introdução aos sistemas discursivos em Linguística Sistêmico-Funcional”, de Priscila Ligoski e Júlia Folle Alves

  Priscila Ligoski, Júlia Folle Alves

  280-286

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