v. 24 n. 2 (2024): Contribuições da linguística Sistêmico-Funcional (LSF) para o ensino e aprendizagem de línguas adicionais

Visualizar v. 24 n. 2 (2024): Contribuições da linguística Sistêmico-Funcional (LSF) para o ensino e aprendizagem de línguas adicionais
Publicado: 24-07-2024

Edição completa

Expediente

Apresentação

Artigos

  • Contribuições da Linguística Sistêmico-Funcional para o ensino e a aprendizagem de línguas adicionais

    Orlando Vian Junior
    12-30
    DOI: https://doi.org/10.5433/1519-5392.2024v24n2p12-30

  • O programa profissional de aprendizagem Ler para Aprender e a pedagogia baseada em gêneros no ensino e na aprendizagem de línguas adicionais

    Miliane Moreira Cardoso Vieira
    31-51
    DOI: https://doi.org/10.5433/1519-5392.2024v24n2p31-51

  • A experiência de ensino-aprendizagem da escrita acadêmica em inglês com o Programa Ler para Aprender

    Karen Santorum
    52-70
    DOI: https://doi.org/10.5433/1519-5392.2024v24n2p52-70

  • Degustações técnicas de vinho: descrição de um gênero técnico-científico na perspectiva sistêmico-funcional

    Michele Mafessoni de Almeida
    71-94
    DOI: https://doi.org/10.5433/1519-5392.2024v24n2p71-94

  • Linguagem disciplinar em contextos bi/multilíngues via Ensino de Conteúdo por Meio da Língua

    Luciana C. de Oliveira, Taisa Pinetti Passoni, Michele Salles El Kadri
    95-119
    DOI: https://doi.org/10.5433/1519-5392.2024v24n2p95-119

  • Infográfico didatizado e seu propósito sociocomunicativo no ensino de leitura em inglês: um olhar multimodal e sistêmico-funcional

    Maria Beatriz de Azevedo Ramos, Maria Eugenia Batista
    120-145
    DOI: https://doi.org/10.5433/1519-5392.2024v24n2p120-145

  • Contribuições da Multimodalidade no entendimento da visualidade em materiais didáticos de português L2 para surdos

    Renato Caixeta da Silva
    146-170
    DOI: https://doi.org/10.5433/1519-5392.2024v24n2p146-170

  • Letramento acadêmico de alunos surdos em Linguística Sistêmico-Funcional por meio do Sutton-SignWriting

    Leoni Ramos Souza Nascimento, João Paulo Lima Cunha, Edivaldo da Silva Costa, Cleidre Emilia Faye Pedrosa
    171-192
    DOI: https://doi.org/10.5433/1519-5392.2024v24n2p171-192

  • O Sistema de atitude em textos criados pelo ChatGPT - uma análise de textos em português como língua adicional

    Sulany Silveira dos Santos , Lisiane Barbosa Martins Godoy da Silva, Caroline Bordim
    193-214
    DOI: https://doi.org/10.5433/1519-5392.2024v24n2p193-214

  • Uma boneca, múltiplos aprendizados: contribuições do Sistema de Avaliatividade para o ensino crítico-reflexivo de língua inglesa

    Emanuelle de Souza Fonseca Souza, Renan Silva da Piedade
    215-237
    DOI: https://doi.org/10.5433/1519-5392.2024v24n2p215-237

  • "Gente" e "a gente" na fala da tutora do English 3D: análise na perspectiva Sistêmico-Funcional

    Caroline Larrañaga, Susana Cristina dos Reis
    238-259
    DOI: https://doi.org/10.5433/1519-5392.2024v24n2p238-259

  • O emprego dos pretéritos perfeitos do espanhol: uma análise à luz da metafunção interpessoal

    Greice Naysinger Nascimento, Félix Valentín Bugueño Miranda
    260-279
    DOI: https://doi.org/10.5433/1519-5392.2024v24n2p260-279

Resenhas