Apresentação do dossiê “Literatura para jovens e crianças na escola: escolha, uso e mediação” Caroline Valada Becker, Clecio dos Santos Bunzen Júnior , Fernando Azevedo , Marcos Vinícius Scheffel pdf
Ampliando Olhares: literatura, tempo, espaço, pensamento e sociedade Sandra Beatriz Salenave de Brito, Ana Paula Seixas Vial, Bárbara Valle DOI: https://doi.org/10.5433/1519-5392.2025v25n5p13-32 pdf
Letramentos, decolonialidade e educação literária nos anos iniciais do ensino fundamental Angela Bustos Kleiman, Ivoneide Bezerra de Araújo Santos Marques DOI: https://doi.org/10.5433/1519-5392.2025v25n5p33-54 PDF
Pelos nossos olhos: uma experiência de leitura literária afrocentrada Karla Daniele de Souza Araújo, Edmilson Pereira dos Santos, Gabriela Lins Falcão DOI: https://doi.org/10.5433/1519-5392.2025v25n5p55-70 PDF
Raízes que contam: estudo exploratório de obras de literatura infantil angolana para a educação infantil Nelício Fernando de Sousa, Fernando José de Azevedo, Maria Cristina Cristo Parente DOI: https://doi.org/10.5433/1519-5392.2025v25n5p71-98 PDF
Poesia marginal, mediação literária e formação docente inicial – a antologia Destino: poesia em sala de aula André Luís Mourão de Uzêda, Esther Martins Monteiro, Géssica Moreira Ramos DOI: https://doi.org/10.5433/1519-5392.2025v25n5p99-121 PDF
“Vamos bater mais a cabeça”: por mais práticas de leitura compartilhada em sala de aula Natalia Uriarte Fauro, Vaima Regina Alves Motta DOI: https://doi.org/10.5433/1519-5392.2025v25n5p122-140 PDF
O letramento literário em língua espanhola: o desenvolvimento do leitor-autor por meio de narrativas breves Pedro Lucas Pereira Milani, Carolina Fernandes Alves DOI: https://doi.org/10.5433/1519-5392.2025v25n5p141-162 PDF (Español (España))
Entre contos e feitiços: mediação literária e autoria estudantil em turmas do ensino fundamental II Ana Carolina Morais de Souza, Rafaela Martinelli Dourado, Sandra Espíndola Macena DOI: https://doi.org/10.5433/1519-5392.2025v25n5p163-179 PDF
Círculos de leitura na escola: da mediação à formação do leitor literário Núbia Turlália Mota de Oliveira, Ilsa do Carmo Vieira Goulart DOI: https://doi.org/10.5433/1519-5392.2025v25n5p180-200 PDF
Mediações literárias com crianças de 6 a 12 anos em uma biblioteca portuguesa Luciane Rodrigues, Fernando Azevedo DOI: https://doi.org/10.5433/1519-5392.2025v25n5p201-220 PDF
Epistemologia da leitura e formação do leitor literário: perspectivas sobre tensões entre saber literário e escolar Maria Dalvanir de Queiroz Oliveira, Fabíola Maria Silvino, Keutre Gláudia da Conceição Soares Bezerra DOI: https://doi.org/10.5433/1519-5392.2025v25n5p221-240 PDF
O que se aprende quando se aprende literatura? Representações de aprendizagem de literatura de estudantes Mariana Rosa Silva, Gabriela Rodella de Oliveira DOI: https://doi.org/10.5433/1519-5392.2025v25n5p241-261 PDF
Projeto Segue o fio: leitura literária e cultura digital nas aulas de Língua Portuguesa Nickolas Marques de Andrade, Valéria Bussola Martins DOI: https://doi.org/10.5433/1519-5392.2025v25n5p262-280 PDF
Plot twist: leitura e análise literária no ensino médio a partir do gênero podcast Leandro de Jesus da Silva DOI: https://doi.org/10.5433/1519-5392.2025v25n5p281-302 PDF
Axiologias erigidas na/pela performance de fã em fanzines produzidos em uma mediação dialógica de leitura literária Francisco Rogiellyson da Silva Andrade, Deorge Lucas Lopes Martins, Dannytza Serra Gomes DOI: https://doi.org/10.5433/1519-5392.2025v25n5p303-323 PDF
Navegando pela leitura com o herói João de Calais: cordel em quadrinhos na sala de aula Ana Maria Henrique de Souza, Naelza de Araújo Wanderley DOI: https://doi.org/10.5433/1519-5392.2025v25n5p324-344 PDF
Quem pode ler Machado? Adaptação textual como recurso de acessibilidade literária na escola Vanessa de Oliveira Dagostim Pires, Suzana Trevisan DOI: https://doi.org/10.5433/1519-5392.2025v25n5p345-365 PDF
Leitura Literária e Temas Sensíveis: considerações sobre a obra Rabiscos, de Luís Dill Valdiene Rebonato Ferrareis, Mariana Passos Ramalhete DOI: https://doi.org/10.5433/1519-5392.2025v25n5p366-387 PDF
Silêncio e formação de leitores em Migrantes, de Issa Watanabe Denize Terezinha Teis DOI: https://doi.org/10.5433/1519-5392.2025v25n5p388-405 PDF
Quando o real ultrapassa o ficcional: reflexões sobre as obras Um dia, um rio e Sagatrissuinorana Joyce Aparecida da Silva Linard, Letícia Kondo, Cyntia Graziella Guizelim Simões Girotto DOI: https://doi.org/10.5433/1519-5392.2025v25n5p406-427 PDF
Entrevista com Cecilia Bajour Cecilia Bajour, Antonio Andrade, Marcos Vinícius Scheffel DOI: https://doi.org/10.5433/1519-5392.2025v25n5p428-438 PDF (Español (España))
Resenha do livro Poder, voz e subjetividade na literatura infantil Marcos Vinícius Scheffel DOI: https://doi.org/10.5433/1519-5392.2025v25n5p439-443 PDF
Resenha de Eu, mediador: Mediação e formação de leitores, de Felipe Munita Melina Borges Omitto, Gabriela Rodella de Oliveira DOI: https://doi.org/10.5433/1519-5392.2025v25n5p444-449 PDF