Navegando pela leitura com o herói João de Calais: cordel em quadrinhos na sala de aula

Resumo

Este trabalho é um recorte de pesquisa de doutorado em andamento e relata uma vivência de leitura com o Cordel em Quadrinhos “História do navegador João de Calais e de sua amada Constança”, de Arievaldo Viana e ilustrações de Jô Oliveira, realizada com alunos de uma turma multisseriada em escola pública paraibana. Tem como objetivo principal refletir sobre o papel do professor como mediador da leitura literária na sala de aula, discutindo como o gênero Cordel em Quadrinhos pode contribuir para algumas ressignificações nas práticas de leitura do contexto escolar. A base teórica desta pesquisa inclui Jauss (1994), Munita (2024), Abreu (1999), Feijó (2006), Costa (2012), Vergueiro (2006), Wanderley (2020), entre outros. De abordagem qualitativa, a pesquisa adota como procedimentos e instrumentos para a coleta de dados a observação participante, a aplicação de questionários e o diário de leitura. Utilizamo-nos ainda da aplicação de diferentes modalidades de leitura durante o experimento em sala de aula, quais sejam: silenciosa, em voz alta e comparativa. Os resultados apontam para um envolvimento lúdico dos alunos com a obra, bem como para uma recepção positiva da narrativa apresentada em diferentes suportes e formatos, revelando o potencial do gênero Cordel em Quadrinhos como texto literário a ser mediado em sala de aula.