Plot twist: leitura e análise literária no ensino médio a partir do gênero podcast

Resumo

A inserção do texto literário na escola tem enfrentado múltiplos desafios ao longo do tempo, em meio a diferentes posicionamentos: os apolíticos, que anunciam a morte do ensino de Literatura; os conformistas, que o consideram inútil; e os reformistas, que apontam a necessidade de reformulações metodológicas em sua implementação. Nesta perspectiva, destacam-se os debates sobre a seleção dos textos e a definição da finalidade da leitura como os principais gargalos na formação do leitor e na disseminação de autores e obras no contexto da educação formal. Este artigo insere-se nesse debate por meio da análise de um projeto de ensino de Literatura desenvolvido em turmas do ensino médio integrado do Instituto Federal Baiano, Campus Santa Inês. A análise concentra-se nos eixos da seleção de obras e da finalidade da leitura literária, considerando a proposta de escolha de textos poéticos, dramáticos e narrativos, bem como o descentramento da finalidade da leitura por meio da criação de podcasts autorais de análise literária pelos estudantes.