Apresentação do dossiê “Literatura para jovens e crianças na escola: escolha, uso e mediação”
Resumo
O dossiê “Literatura para jovens e crianças na escola: escolha, uso e mediação” constitui-se como um espaço para reflexão de temáticas que ainda são invisibilizadas ou frágeis nas políticas públicas que envolvem (re)pensar as experiências literárias que as escolas e outros espaços educativos (especialmente bibliotecas públicas ou comunitárias) podem desenvolver com crianças e jovens. No contexto brasileiro, a organização do dossiê assume também um ato de resistência por notarmos uma grande ênfase dos sistemas educacionais estaduais e municipais nas avaliações em larga escala e na leitura pragmática e homogênea, induzindo práticas escolares neoliberais que afastam os corpos da arte, da experiência literária e do contato com obras impressas e sua bibliodiversidade.
Palavras-chave
Apresentação, Literatura para jovens e crianças, Mediação
Biografia do Autor
Caroline Valada Becker
Doutora em Teoria da Literatura pela PUCRS. Professora do Colégio de Aplicação da UFRGS.
Clecio dos Santos Bunzen Júnior
Doutor em Linguística Aplicada pela Universidade Estadual de Campinas. Professor do Centro de Educação da Universidade Federal de Pernambuco.
Fernando Azevedo
Doutor em Ciências da Literatura pela Universidade do Minho.Professor Associado com Agregação do Instituto de Educação da Universidade do Minho
Marcos Vinícius Scheffel
Doutor em Teoria Literária pela Universidade Federal de Santa Catarina. Professor Associado 4 da Faculdade de Educação da Universidade Federal do Rio de Janeiro
Referências
- ANDRUETTO, María Teresa. El arte de narrar: espacios para la lectura. Buenos Aires: Fondo de Cultura Económica, 2025.
- Dionísio, Maria de Lourdes. Comunidade de Leitores. In: Termos de Alfabetização, Leitura e Escrita para educadores. In: https://ceale.fae.ufmg.br/glossarioceale/verbetes/comunidades-de-leitores.
- Munita, Felipe. O sujeito leitor didático: “leitores que ensinam e professores que leem”. In: PINTO, Francisco Neto Pereira et al. Ensino da literatura no contexto contemporâneo. São Paulo: Mercado de Letras, 2021. p. 329-356.