Apresentação do dossiê “Literatura para jovens e crianças na escola: escolha, uso e mediação”

Autores/as

Palabras clave:

Apresentação, Literatura para jovens e crianças, Mediação

Resumen

O dossiê “Literatura para jovens e crianças na escola: escolha, uso e mediação” constitui-se como um espaço para reflexão de temáticas que ainda são invisibilizadas ou frágeis nas políticas públicas que envolvem (re)pensar as experiências literárias que as escolas e outros espaços educativos (especialmente bibliotecas públicas ou comunitárias) podem desenvolver com crianças e jovens. No contexto brasileiro, a organização do dossiê assume também um ato de resistência por notarmos uma grande ênfase dos sistemas educacionais estaduais e municipais nas avaliações em larga escala e na leitura pragmática e homogênea, induzindo práticas escolares neoliberais que afastam os corpos da arte, da experiência literária e do contato com obras impressas e sua bibliodiversidade.

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Biografía del autor/a

Caroline Valada Becker, Universidade Federal do Rio Grande do Sul

Doutora em Teoria da Literatura pela PUCRS. Professora do Colégio de Aplicação da UFRGS.

Clecio dos Santos Bunzen Júnior , Universidade Federal de Pernambuco

Doutor em Linguística Aplicada pela Universidade Estadual de Campinas. Professor do Centro de Educação da Universidade Federal de Pernambuco.

Fernando Azevedo , University of Minho

Doutor em Ciências da Literatura pela Universidade do Minho.Professor Associado com Agregação do Instituto de Educação da Universidade do Minho

Marcos Vinícius Scheffel, Universidade Federal do Rio de Janeiro

 Doutor em Teoria Literária pela Universidade Federal de Santa Catarina. Professor Associado 4 da Faculdade de Educação da Universidade Federal do Rio de Janeiro

Citas

ANDRUETTO, María Teresa. El arte de narrar: espacios para la lectura. Buenos Aires: Fondo de Cultura Económica, 2025.

Dionísio, Maria de Lourdes. Comunidade de Leitores. In: Termos de Alfabetização, Leitura e Escrita para educadores. In: https://ceale.fae.ufmg.br/glossarioceale/verbetes/comunidades-de-leitores.

Munita, Felipe. O sujeito leitor didático: “leitores que ensinam e professores que leem”. In: PINTO, Francisco Neto Pereira et al. Ensino da literatura no contexto contemporâneo. São Paulo: Mercado de Letras, 2021. p. 329-356.

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Publicado

2026-05-13

Cómo citar

BECKER, Caroline Valada; BUNZEN JÚNIOR , Clecio dos Santos; AZEVEDO , Fernando; SCHEFFEL, Marcos Vinícius. Apresentação do dossiê “Literatura para jovens e crianças na escola: escolha, uso e mediação”. Entretextos, Londrina, v. 25, n. 5, 2026. Disponível em: https://ojs.uel.br/revistas/uel/index.php/entretextos/article/view/55213. Acesso em: 14 may. 2026.

Número

Vol. 25 Núm. 5 (2025): Literatura para jovens e crianças na escola: escolha, uso e mediação.

Sección

Apresentação

Licencia

Derechos de autor 2026 Caroline Valada Becker, Clecio dos Santos Bunzen Júnior , Fernando Azevedo , Marcos Vinícius Scheffel

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