A biblioteca escolar e os contos de fada
DOI:
https://doi.org/10.5433/1984-7939.2019v4n1p153Palavras-chave:
Contos de fada, Biblioteca Escolar, Leitura literária na escolaResumo
O indivíduo tem, em qualquer faixa etária, o direito à fantasia. Na infância ela favorece a integridade física e emocional, portanto quanto mais cedo a criança tiver contato com os contos de fada, melhor. O objetivo deste artigo é discutir a relevância dos contos de fada na biblioteca escolar para crianças. Acredita-se que os contos de fada ajudam a criança a compreender que a vida é feita de adversidades, sendo necessário enfrentá-las com determinação para que se possa superá-las. O procedimento metodológico escolhido foi a pesquisa bibliográfica, pois ela além de aflorar conhecimentos diversificados, possibilitou a reunião de discursos de diferentes áreas, proferidos, entre outros, por Bortolin (2010) e Caldin (2004), de Biblioteconomia; Bussato (2003) e Carvalho (1984), de Letras; Estés (2000) e Radino (2004), de Psicologia e Rezende (2011); e Silva (2001), de Educação. Conclui-se que, por ser a biblioteca escolar um espaço também de literatura, os profissionais que nela atuam precisam buscar subsídios teóricos e pedagógico ao mediar os contos de fada para que com eles as crianças possam lidar melhor com atribulações e angústias. Demonstra-se, portanto, a imprescindibilidade dos contos de fada.Downloads
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Referências
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Publicado
01-07-2019
Como Citar
SILVA, Raquel Aparecida Ribeiro; BORTOLIN, Sueli. A biblioteca escolar e os contos de fada. Educação em Análise, Londrina, v. 4, n. 1, p. 153–164, 2019. DOI: 10.5433/1984-7939.2019v4n1p153. Disponível em: https://ojs.uel.br/revistas/uel/index.php/educanalise/article/view/35729. Acesso em: 24 nov. 2024.
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