La biblioteca escolar y los cuentos de hadas
DOI:
https://doi.org/10.5433/1984-7939.2019v4n1p153Palabras clave:
Cuentos de hadas. Biblioteca Escolar, Lectura literaria en la escuelaResumen
El individuo tiene, a cualquier edad, el derecho a la fantasía. En la infancia ella favorece la integridad física y emocional. El propósito de este artículo es discutir la relevancia de los cuentos de hadas en la biblioteca de la escuela para los niños Se cree que los cuentos de hada ayudan al niño a comprender que la vida se hace de adversidades, siendo necesario enfrentarlas con determinación para que se pueda superarlas. El procedimiento metodológico elegido fue la investigación bibliográfica, porque además de llevar a cabo gran diversidad de conocimientos, hizo posible la reunión de diferentes áreas, entregado, entre otros, por Bortolin (2010) y Caldin (2004), de Biblioteconomía; Bussato (2003) y Carvalho (1984), de Letras; Estés (2000) y Radino (2004), de Psicología, y Rezende (2011), y Silva (2001), de Educación. Se concluye que por ser la biblioteca escolar un espacio también de literatura, los profesionales que en ella actúan necesitan buscar subsidios teóricos y pedagógicos para mediar los cuentos de hadas para que con ellos los niños puedan manejar mejor las tribulaciones y aflicciones. Por lo tanto, se demuestra la indispensabilidad de los cuentos de hadas.Citas
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Publicado
2019-07-01
Cómo citar
SILVA, Raquel Aparecida Ribeiro; BORTOLIN, Sueli. La biblioteca escolar y los cuentos de hadas. Educação em Análise, Londrina, v. 4, n. 1, p. 153–164, 2019. DOI: 10.5433/1984-7939.2019v4n1p153. Disponível em: https://ojs.uel.br/revistas/uel/index.php/educanalise/article/view/35729. Acesso em: 4 jul. 2024.
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