Las contribuciones de las estrategias de lectura para comprender un libro ilustrado
DOI:
https://doi.org/10.5433/1984-7939.2020v5n2p389Palabras clave:
Formación del lector, Estrategias de lectura, Literatura infantil, Libro de fotosResumen
Dada la importancia de la formación del lector, pretendemos presentar en este artículouna propuesta práctica para el uso de estrategias de lectura para la comprensión del libroilustrado La vaca que puso un huevo (CUTBILL; 2010). La actividad reportada es un recorte de la investigación doctoral cuyo objetivo es indagar en el papel de los otros “mediadores de la lectura” en la formación del lector literario y fue desarrollada para seis estudiantes de 5º año de primaria en una escuela municipal de Porto Velho. / RO en junio de 2019. El diálogo basado en la filosofía del lenguaje (BAKHTIN, 2003; VOLOCHINOV, 2017) fue la elección metodológica para esta clase,cuyo objetivo es presentar posibilidades de prácticas pedagógicas para la formación del lectorliterario. Los resultados demuestran la importancia de crear condiciones para que los niños tengan acceso al texto literario así como para desarrollar las conductas necesarias para el acto de leer, entre las que destacamos el uso de estrategias lectoras.Métricas
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Publicado
2020-12-28
Cómo citar
OLIVEIRA, A. S.; RUSSO, D. A.; GIROTTO, C. G. G. S. Las contribuciones de las estrategias de lectura para comprender un libro ilustrado. Educação em Análise, Londrina, v. 5, n. 2, p. 389–404, 2020. DOI: 10.5433/1984-7939.2020v5n2p389. Disponível em: https://ojs.uel.br/revistas/uel/index.php/educanalise/article/view/42572. Acesso em: 13 may. 2024.
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