Vol. 7 No. 1 (2022): Dossiê: A atividade de estudo: uma atividade principal para o desenvolvimento do pensamento teórico

• Apresentação

  Diene Eire de Mello, Sandra Aparecida Pires Franco

  1-2

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Apresentação do Dossiê

• Apresentação do dossiê

  Sandra Aparecida Pires Franco

  3-4

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Artigos

• The teachers' silenced voice in the formulation of the high school curricular document

  Roberta Fernandes Vieira, Jacilene Silva da Cruz, Elialdo Rodrigues de Oliveira

  147-166

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• Historical-cultural theory: contributions to inclusive processes in professional education

  Sônia Carla Gravena Cândido da Silva, Dionéia Foschiani Helbel, Suely Amaral Mello

  167-184

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• Understanding of multiplication by fifth-grade students

  Beatriz Pereira Pinto, Sônia Bessa

  185-204

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• Psycho-educational evaluation and psychoanalysis: winnicottian contributions in a possible intersection

  Thatiana Helena de Lima, Amanda Lays Monteiro Inácio, Katya Luciane de Oliveira

  205-221

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• Education in pandemic times: an analysis of Aula Paraná

  Tatiana Freitas Silva, Paula Kracker Francescon

  222-242

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Dossiê

• The proposal for a paradigm shift in primary education based on Activity Theory

  Yulia Solovieva, Luis Quintanar Rojas

  5-27

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• V. V. Davydov and V. V. Repkin: convergences and divergences regarding the Theory of Study Activity

  Roberto Valdés Puentes

  28-57

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• The problem of abstraction in the Study Activity

  Armando Marino Filho

  58-77

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• The child's development and Study Activity in the early years of elementary education: a theorical study

  Ana Maria Esteves Bortolanza, Neire Márcia da Cunha, Cintia Corrêa

  78-99

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• Learning activity: questions about its formation and development

  Stela Miller

  100-120

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• Implications of the study activity for the formation of theoretical thinking skills in the student

  Cleber Barbosa da Silva Clarindo, Érika Christina Kohle

  121-146

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• Expediente

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