Implicações da Atividade de Estudo para a formação das capacidades do pensamento teórico no estudante

Cleber Barbosa da Silva Clarindo; Érika Christina Kohle

doi:10.5433/1984-7939.2022v7n1p121

Autores/as

Cleber Barbosa da Silva Clarindo Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho - UNESP https://orcid.org/0000-0002-2668-2068
Érika Christina Kohle Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho - UNESP https://orcid.org/0000-0003-0907-4420

DOI:

https://doi.org/10.5433/1984-7939.2022v7n1p121

Palabras clave:

Educación, Escuela primaria, Actividad de estudio, teoría histórico-cultural, Habilidades de pensamiento teórico

Resumen

El artículo tuvo como objetivo reflexionar sobre la Actividad de Estudio como una posibilidad de incidir en la práctica pedagógica en el proceso de desarrollo de las habilidades de pensamiento teórico de los estudiantes de la Primera Infancia de la Escuela Primaria, a través del análisis de las características de esta metodología de enseñanza-aprendizaje. La Actividad de Estudio, entendida por los teóricos de la Teoría Histórico-Cultural como la principal actividad de los niños en edad escolar, es considerada como un medio para que los estudiantes, utilizando estas capacidades, reproduzcan los principios de las acciones mediante las cuales comprenden y analizan el mundo de los fenómenos, relaciones y bienes culturales humanos. A través de los conocimientos teóricos, contenido de la Actividad de Estudio, se desarrollan en los estudiantes estas nuevas habilidades que les permiten desarrollar una nueva forma de acción para materializar su relación con el mundo, es decir, una relación teórica con la realidad.

Biografía del autor/a

Cleber Barbosa da Silva Clarindo, Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho - UNESP

Doctorado en Educación por la Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho. Profesor de Educación Básica - Secretaría de Educación del Estado de São Paulo.

Érika Christina Kohle, Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho - UNESP

Estudiante de doctorado en el Programa de Postgrado en Educación de la Universidade Estadual Paulista Júlio Mesquita Filho (Marília). Director de la Escuela Primaria Municipal. Profesor de Educación Básica II. Profesor sustituto voluntario del curso de Ciencias Sociales de la Unesp en Marília.

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