v. 18 n. 2 (2015): Volume Atemático

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Publicado: 2015-12-10

  • Apresentação

    DOI: https://doi.org/10.5433/2237-4876.2015v18n2p10
    Dircel Aparecida Kailer, Fabiane Cristina Altino, Joyce Elaine De Almeida Baronas, Juliana Reichert Assunção Tonelli, Rosemeri Passos Baltazar Machado
    10-12

Artigos

  • Interação e interatividade em blogs de ensino de língua portuguesa sob a perspectiva dos multiletramentos

    DOI: https://doi.org/10.5433/2237-4876.2015v18n2p13
    Clara Dornelles, Joana D'Arc Camargo Borges Acosta
    13-49

  • Ritos genéticos: uma abordagem discursiva do texto literário e suas contribuições para a teoria da análise do discurso

    DOI: https://doi.org/10.5433/2237-4876.2015v18n2p50
    Denise Brasil Alvarenga Aguiar, Décio Rocha
    50-69

  • Anotações sobre leitura, letramento e ensino

    DOI: https://doi.org/10.5433/2237-4876.2015v18n2p70
    Ana Lúcia de Campos Almeida, Paulo Roberto Almeida
    70-91

  • Abordagem de gêneros discursivos orais em livros didáticos de língua espanhola

    DOI: https://doi.org/10.5433/2237-4876.2015v18n2p92
    Margarida Rosa Álvares, Elena Ortiz Preuss
    92-120

  • Citações de fontes externas nas melhores redações da FUVEST (1999-2013)

    DOI: https://doi.org/10.5433/2237-4876.2015v18n2p121
    Rodrigo Moura Lima de Aragão, Valdir Heitor Barzotto
    121-148

  • Mensuração de níveis de alfabetismo no nordeste da Bahia (1857-1878)

    DOI: https://doi.org/10.5433/2237-4876.2015v18n2p149
    Zenaide de Oliveira Novais Carneiro
    149-166

  • Proposta de ensino de produção de texto dissertativo-argumentativo pela Teoria dos Blocos Semânticos

    DOI: https://doi.org/10.5433/2237-4876.2015v18n2p167
    Cláudio Primo Delanoy, Lauro Gomes
    167--188

  • Você acha que eles não concordam? Sinais de variação produtiva na concordância verbal de Recife

    DOI: https://doi.org/10.5433/2237-4876.2015v18n2p189
    Letania Patricio Ferreira
    189-212

  • Gramática e identidade (greco-)romana: o caso do “prefácio” de prisciano às institutiones grammaticae (séc. VI d.C)

    DOI: https://doi.org/10.5433/2237-4876.2015v18n2p213
    Fábio da Silva Fortes
    213-233

  • Uma análise discursiva das questões de leitura da avaliação do saems

    DOI: https://doi.org/10.5433/2237-4876.2015v18n2p234
    Silvane Aparecida de Freitas, Michele Serafim dos Santos
    234-252

  • Avaliação em EAD: fortalecendo a aprendizagem com diários de bordo

    DOI: https://doi.org/10.5433/2237-4876.2015v18n2p253
    Christiane Heemann, Elisa Correa Santos Townsend
    253-275

  • As narrativas pessoais no processo de ensino-aprendizagem da habilidade da escrita em Espanhol

    DOI: https://doi.org/10.5433/2237-4876.2015v18n2p276
    Lúcia Kozow, Maria Inez Matoso Silveira
    276-302

  • Ideologia e ensino de língua inglesa: relações e implicações

    DOI: https://doi.org/10.5433/2237-4876.2015v18n2p303
    Tainá Almeida Alves Martins, Diógenes Cândido de Lima
    303-325

  • Cruzando fronteiras: narrativas de transnacionais tornando-se professores de língua inglesa no México

    DOI: https://doi.org/10.5433/2237-4876.2015v18n2p326
    Irasema Mora Pablo, M. Martha Lengeling, Nora Margarita Basurto Santos
    326-348

  • Análise crítica do gênero reportagem didática na revista nova escola

    DOI: https://doi.org/10.5433/2237-4876.2015v18n2p349
    Francieli Matzenbacher Pinton
    349-376

  • Os adjetivos exclusivamente pré-nominais do português

    DOI: https://doi.org/10.5433/2237-4876.2015v18n2p377
    Cristina de Souza Prim
    377-403

  • Entre a língua e a literatura: variação linguística e ensino de espanhol

    DOI: https://doi.org/10.5433/2237-4876.2015v18n2p404
    Josilene Pinheiro-Mariz, Bruno Rafael Costa Venâncio da Silva
    404-422

  • Web 2.0 e formação de professoras/es de línguas estrangeiras/adicionais : foco em um grupo de estudos virtual

    DOI: https://doi.org/10.5433/2237-4876.2015v18n2p423
    Viviane Pires Viana Silvestre, Rosane Rocha Pessoa
    423-448

  • Item Analysis di prove di ascolto a scelta multipla della certificazione di italiano per stranieri CILS

    DOI: https://doi.org/10.5433/2237-4876.2015v18n2p449
    Paolo Torresan
    449-484

Resenhas

  • Letramento literário e prática de leitura

    DOI: https://doi.org/10.5433/2237-4876.2015v18n2p485
    Lívia Márcia Tiba Rádis Baptista
    485-490

  • Argumentação colaborativa nas múltiplas realidades dos contextos escolares

    DOI: https://doi.org/10.5433/2237-4876.2015v18n2p491
    Clara Regina Rodrigues de Souza, Maria Cristina Caldas de Camargo Lima Damianovic
    491-495

Expediente

  • Signum: Estudos da Linguagem, Londrina, v. 18, n. 2, jul./dez. 2015.

    DOI: https://doi.org/10.5433/2237-4876.2015v18n2p0
    0-9