v. 18 n. 2 (2015): Volume Atemático

• Apresentação

  Dircel Aparecida Kailer, Fabiane Cristina Altino, Joyce Elaine De Almeida Baronas, Juliana Reichert Assunção Tonelli, Rosemeri Passos Baltazar Machado

  10-12

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Artigos

• Interação e interatividade em blogs de ensino de língua portuguesa sob a perspectiva dos multiletramentos

  Clara Dornelles, Joana D'Arc Camargo Borges Acosta

  13-49

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• Ritos genéticos: uma abordagem discursiva do texto literário e suas contribuições para a teoria da análise do discurso

  Denise Brasil Alvarenga Aguiar, Décio Rocha

  50-69

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• Anotações sobre leitura, letramento e ensino

  Ana Lúcia de Campos Almeida, Paulo Roberto Almeida

  70-91

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• Abordagem de gêneros discursivos orais em livros didáticos de língua espanhola

  Margarida Rosa Álvares, Elena Ortiz Preuss

  92-120

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• Citações de fontes externas nas melhores redações da FUVEST (1999-2013)

  Rodrigo Moura Lima de Aragão, Valdir Heitor Barzotto

  121-148

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• Mensuração de níveis de alfabetismo no nordeste da Bahia (1857-1878)

  Zenaide de Oliveira Novais Carneiro

  149-166

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• Proposta de ensino de produção de texto dissertativo-argumentativo pela Teoria dos Blocos Semânticos

  Cláudio Primo Delanoy, Lauro Gomes

  167--188

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• Você acha que eles não concordam? Sinais de variação produtiva na concordância verbal de Recife

  Letania Patricio Ferreira

  189-212

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• Gramática e identidade (greco-)romana: o caso do “prefácio” de prisciano às institutiones grammaticae (séc. VI d.C)

  Fábio da Silva Fortes

  213-233

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• Uma análise discursiva das questões de leitura da avaliação do saems

  Silvane Aparecida de Freitas, Michele Serafim dos Santos

  234-252

  • PDF

• Avaliação em EAD: fortalecendo a aprendizagem com diários de bordo

  Christiane Heemann, Elisa Correa Santos Townsend

  253-275

  • PDF

• As narrativas pessoais no processo de ensino-aprendizagem da habilidade da escrita em Espanhol

  Lúcia Kozow, Maria Inez Matoso Silveira

  276-302

  • PDF

• Ideologia e ensino de língua inglesa: relações e implicações

  Tainá Almeida Alves Martins, Diógenes Cândido de Lima

  303-325

  • PDF

• Cruzando fronteiras: narrativas de transnacionais tornando-se professores de língua inglesa no México

  Irasema Mora Pablo, M. Martha Lengeling, Nora Margarita Basurto Santos

  326-348

  • PDF (English)

• Análise crítica do gênero reportagem didática na revista nova escola

  Francieli Matzenbacher Pinton

  349-376

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• Os adjetivos exclusivamente pré-nominais do português

  Cristina de Souza Prim

  377-403

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• Entre a língua e a literatura: variação linguística e ensino de espanhol

  Josilene Pinheiro-Mariz, Bruno Rafael Costa Venâncio da Silva

  404-422

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• Web 2.0 e formação de professoras/es de línguas estrangeiras/adicionais : foco em um grupo de estudos virtual

  Viviane Pires Viana Silvestre, Rosane Rocha Pessoa

  423-448

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• Item Analysis di prove di ascolto a scelta multipla della certificazione di italiano per stranieri CILS

  Paolo Torresan

  449-484

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Resenhas

• Letramento literário e prática de leitura

  Lívia Márcia Tiba Rádis Baptista

  485-490

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• Argumentação colaborativa nas múltiplas realidades dos contextos escolares

  Clara Regina Rodrigues de Souza, Maria Cristina Caldas de Camargo Lima Damianovic

  491-495

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Expediente

• Signum: Estudos da Linguagem, Londrina, v. 18, n. 2, jul./dez. 2015.

  0-9

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