Argumentação colaborativa nas múltiplas realidades dos contextos escolares

Clara Regina Rodrigues de Souza; Maria Cristina Caldas de Camargo Lima Damianovic

doi:10.5433/2237-4876.2015v18n2p491

Argumentação colaborativa nas múltiplas realidades dos contextos escolares

Autores

Clara Regina Rodrigues de Souza Universidade Federal de Pernambuco
Maria Cristina Caldas de Camargo Lima Damianovic Universidade Federal de Pernambuco

DOI:

https://doi.org/10.5433/2237-4876.2015v18n2p491

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Biografia do Autor

Clara Regina Rodrigues de Souza, Universidade Federal de Pernambuco

Doutoranda em Linguística no Programa de Pós-Graduação em Letras, da UFPE.

Maria Cristina Caldas de Camargo Lima Damianovic, Universidade Federal de Pernambuco

Professora Adjunta III no Departamento de Letras e no PPGL, no Centro de Artes e Comunicação da UFPE. Coordenadora dos Grupos de Pesquisa LIGUE: Linguagem, Línguas, Escola e Ensino e LIFE: Literatura para a Vida.

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Publicado

2015-12-10

Como Citar

SOUZA, C. R. R. de; DAMIANOVIC, M. C. C. de C. L. Argumentação colaborativa nas múltiplas realidades dos contextos escolares. Signum: Estudos da Linguagem, [S. l.], v. 18, n. 2, p. 491–495, 2015. DOI: 10.5433/2237-4876.2015v18n2p491. Disponível em: https://ojs.uel.br/revistas/uel/index.php/signum/article/view/21924. Acesso em: 30 abr. 2024.

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Edição

v. 18 n. 2 (2015): Volume Atemático

Seção

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