v. 26 n. 2 (2020)

Apresentação

Apresentação

Eder Cristiano de Souza

4-7
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Artigos

Uma escola, cem partidos: a multiplicidade de posições político-econômicas entre estudantes em um estudo quantitativo

Luis Fernando Cerri, Fernando de Araújo Penna

8-28
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O lugar do ensino de história no Brasil da redemocratização

Ana Paula Sampaio Caldeira

29-50
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Aprendizagem histórica: diálogos para uma aproximação com a teoria

Edinalva Padre Aguiar

51-72
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Currículo escolar, prática pedagógica e saberes disciplinares da História

André Mendes Salles

73-90
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Constituição da disciplina de História no Rio Grande do Norte (1835-1911)

Anna Gabriella de Souza Cordeiro, Maria Inês Sucupira Stamatto

91-111
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O Ensino de História no Ensino Médio Integrado: reflexões a partir das narrativas de estudantes de dois cursos técnicos

Adriano Larentes da Silva, Leandro Regis

112-134
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Fazendo História: possibilidades didáticas para a problematização teórica da pesquisa histórica nas salas de aula da Educação Básica

Alessandra Soares Santos, Paula Miranda de Oliveira

135-158
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Ensino de História e formação humana: a atividade de estudo como condição para o desenvolvimento do pensamento teórico pelos estudantes

Edson Schroeder, Simão Henrique Jakobowski

159-182
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Sentidos do Trabalho no Ensino de História: revisão da produção científica produzida no período de 1996 a 2018

Luciana Cristina Salvatti Coutinho, Vera Alves Crispim Capucho, Genilson Cordeiro Marinho

183-208
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O Ensino de História e a formação do pedagogo: uma análise da percepção docente

Thainá Lima de Souza, Roberta Negrão de Araújo

209-233
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Projeto Conhecer Londrina: narrativas e saberes pelas ruas da cidade

Eliane Aparecida Candoti, Sandra Regina Ferreira de Oliveira

234-259
- PDF
A representação cultural dos povos indígenas nos livros didáticos de História do sexto ano do Ensino Fundamental

Junia Fior Santos

260-286
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A Amazônia representada nos livros didáticos de História: sobre História, narrativa e ensino

Erinaldo Cavalcanti

287-312
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O uso de textos e imagens para a construção de relações entre o presente e o passado no Ensino de História

Sabrina Muller, Halferd Carlos Ribeiro Junior

313-336
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Entre professores e mestres: o RPG e as experiências docentes no ensino de história

Brunno Manoel Azevedo Pessoa

337-356
- PDF
Letramento em História no atendimento escolar hospitalar: um direito subjetivo ao conhecimento histórico

Elder Al Kondari Messora, Amália Neide Covic

357-373
- PDF
A pesquisa sobre jogos como recursos didáticos no campo do Ensino de História no Brasil: um estudo do estado do conhecimento

Lucas Victor Silva, Marcello Paniz Giacomoni, Paulo Henrique Penna de Oliveira, Maurício Clipes Cunha

374-399
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História da Educação

Notas sobre o ensino de História da Educação no curso de Pedagogia da UEPG (1963-2012)

Névio Campos

401-430
- PDF
O ideal cívico republicano na escola pública paranaense na revista A Escola

Ariele Aline Teixeira Ortiz, Gisele Ferraz, Maria Julieta Weber Cordova

431-448
- PDF
As orientações sobre o ensino profissionalizante na Revista do Ensino do Rio Grande do Sul em 1972

Simôni Costa Monteiro Gervasio, Alessandro Carvalho Bica, Daren Chaves Severo dos Santos

476-496
- PDF
História da educação especial brasileira (1854-1956): a inteligência e as iniciativas de saúde pública e privada

Alice Marc

497-518
- PDF
A modernização pela instrução pública: a educação brasileira de 1841 a 1889, a partir do Serro / MG

Danilo Arnaldo Briskievicz

449-475
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Fundamentos da Educação

Mapas conceituais como facilitadores de aprendizagem

Lincoln Mansur Coelho, Adílio Jorge Marques

520-539
- PDF

Laboratório (artigo)

Ensino de História e Educação Patrimonial em Rio Grande/RS: proposição de atividades no "jogo de escalas"

Matheus Balbueno Pinto

541-558
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Expediente

Expediente

560-561
- PDF

Apresentação

Apresentação

Artigos

Uma escola, cem partidos: a multiplicidade de posições político-econômicas entre estudantes em um estudo quantitativo

O lugar do ensino de história no Brasil da redemocratização

Aprendizagem histórica: diálogos para uma aproximação com a teoria

Currículo escolar, prática pedagógica e saberes disciplinares da História

Constituição da disciplina de História no Rio Grande do Norte (1835-1911)

O Ensino de História no Ensino Médio Integrado: reflexões a partir das narrativas de estudantes de dois cursos técnicos

Fazendo História: possibilidades didáticas para a problematização teórica da pesquisa histórica nas salas de aula da Educação Básica

Ensino de História e formação humana: a atividade de estudo como condição para o desenvolvimento do pensamento teórico pelos estudantes

Sentidos do Trabalho no Ensino de História: revisão da produção científica produzida no período de 1996 a 2018

O Ensino de História e a formação do pedagogo: uma análise da percepção docente

Projeto Conhecer Londrina: narrativas e saberes pelas ruas da cidade

A representação cultural dos povos indígenas nos livros didáticos de História do sexto ano do Ensino Fundamental

A Amazônia representada nos livros didáticos de História: sobre História, narrativa e ensino

O uso de textos e imagens para a construção de relações entre o presente e o passado no Ensino de História

Entre professores e mestres: o RPG e as experiências docentes no ensino de história

Letramento em História no atendimento escolar hospitalar: um direito subjetivo ao conhecimento histórico

A pesquisa sobre jogos como recursos didáticos no campo do Ensino de História no Brasil: um estudo do estado do conhecimento

História da Educação

Notas sobre o ensino de História da Educação no curso de Pedagogia da UEPG (1963-2012)

O ideal cívico republicano na escola pública paranaense na revista A Escola

As orientações sobre o ensino profissionalizante na Revista do Ensino do Rio Grande do Sul em 1972

História da educação especial brasileira (1854-1956): a inteligência e as iniciativas de saúde pública e privada

A modernização pela instrução pública: a educação brasileira de 1841 a 1889, a partir do Serro / MG

Fundamentos da Educação

Mapas conceituais como facilitadores de aprendizagem

Laboratório (artigo)

Ensino de História e Educação Patrimonial em Rio Grande/RS: proposição de atividades no "jogo de escalas"

Expediente

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