Libras como puente de relaciones: la amistad entre un oyente y un sordo en la vida académica

Resumen

El presente artículo, de carácter teórico-reflexivo, analiza la importancia de la Lengua Brasileña de Señas (Libras) en la construcción de relaciones de amistad entre estudiantes sordos y oyentes en la educación superior. Esta problemática se ha intensificado, evidenciando la lengua como un puente para la interacción en el ámbito universitario, entendido como un espacio de convivencia, intercambio social y fortalecimiento de vínculos. El estudio tiene como objetivo analizar, a partir del relato de una persona oyente, la relación entre Libras, inclusión e interacciones interpersonales, situando a la universidad en el marco de la educación inclusiva y dialogando con los debates de la comunidad sorda. Se destaca la lengua como marcador de pertenencia, dado que tanto Libras como el portugués son reconocidos oficialmente en Brasil como medios de comunicación. El marco teórico se apoya en autores como Lodi, Quadros, Skliar y Strobel. Se adopta una metodología cualitativa y descriptiva, orientada por Moita Lopes y Minayo. El texto resalta la amistad entre personas sordas y oyentes como un elemento central para la inclusión, el sentido de pertenencia y la permanencia. Asimismo, se observa que la lengua trasciende su función instrumental, constituyéndose en un medio de socialización y producción de conocimiento, a pesar de los desafíos en el aprendizaje en portugués y su mediación hacia Libras. Se concluye que el fortalecimiento de Libras en la vida cotidiana universitaria favorece relaciones más equitativas y respetuosas.