La influencia de la psicomotricidad en el desarrollo y aprendizaje infantil durante la pandemia de Covid-19
DOI:
https://doi.org/10.5433/1984-7939.2024v9n3p887Palabras clave:
Psicomotricidad, Educación infantil, Pandemia, Enseñanza remota, Covid-19Resumen
Tras la declaración de la pandemia por la Organización Mundial de la Salud (OMS) en 2020, debido a la rápida propagación de la Covid-19 en todo el mundo, el gobierno brasileño implementó medidas para contener la enfermedad. Una de estas medidas incluyó la suspensión de clases en todas las instituciones educativas del país. Este trabajo tiene como objetivo analizar las estrategias y prácticas utilizadas por los profesores para fomentar el desarrollo socioeducativo de los estudiantes de Educación Infantil mediante actividades psicomotoras durante las clases remotas. Se trata de una investigación cualitativa utilizando el método del estudio de caso, lo que permite al investigador una interacción más cercana con el objeto de estudio. El propósito de este estudio fue examinar cómo los profesores enfrentaron los desafíos durante el período más crítico de la pandemia y cómo lograron adaptar sus prácticas para cumplir con su papel social. Cuando situaciones inesperadas alteran la vida de las personas y de sectores específicos de la sociedad, se vuelve fundamental comprender todos los aspectos, ya sean positivos o negativos, que puedan impactar en la sociedad.
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