Desafíos de la filosofía de la educación en la posmodernidad
DOI:
https://doi.org/10.5433/1984-7939.2024v9n1p125Palabras clave:
crisis de la educación, educación democrática, educación emancipadora, solidaridad, moral autónomaResumen
El objetivo de este trabajo es abordar la situación de la filosofía de la educación en la posmodernidad, para ello dividimos el trabajo planteando desafíos epistemológicos y éticos, en segundo lugar el papel de la filosofía de la educación para una educación liberadora y finalmente el papel de la estética para lograr El desafío ético de la solidaridad. El trabajo se justifica porque observa la crisis actual de la educación, luego de la pandemia de COVID-19 a través de manifestaciones de totalitarismo, intolerancia y anticiencia en la población y el papel de la filosofía de la educación en el fortalecimiento de la democracia. La investigación es bibliográfica y sus principales referentes teóricos son Theodor Adorno (1998), Zygmunt Bauman (1997), Karl Popper (1972) y Richard Rorty (1992). Como resultados esperados, creemos que este trabajo puede servir para reflexionar sobre la crisis educativa y fomentar el diálogo, lo que nos llevará a proponer alternativas para paliar la crítica situación de la educación.
Citas
ADORNO, Theodor W. Educação e emancipação. Rio de Janeiro: Paz e Terra, 1998.
BAUMAN, Zygmunt. Ética pós-moderna. São Paulo: Paulus, 1997.
FOUCAULT, Michel. A arqueologia do saber. Rio de Janeiro: Forense Universitária, 2008.
GIORDANI, Rubia Carla Formighieri; DONASOLO, João Pedro Giordani; AMES, Valesca Daiana Both; GIORDANI, Rosselane Liz. A ciência entre a infodemia e outras narrativas da pós-verdade: desafios em tempos de pandemia. Ciência & Saúde Coletiva, Rio de Janeiro, v. 26, n. 7, p. 2863-2872, jul. 2021. DOI: https://doi.org/10.1590/1413-81232021267.05892021. DOI: https://doi.org/10.1590/1413-81232021267.05892021
KUHN, Thomas. A estrutura das revoluções científicas. São Paulo: Perspectiva, 1998.
LYOTARD, Jean-François. A condição pós-moderna. Madri: Cadeira, 1989.
POPPER, Karl. A lógica da pesquisa cientifica. São Paulo: Cultrix, 1972.
RORTY, Richard. Contingência, ironia e solidariedade. Lisboa: Presença, 1992.
VATTIMO, Gianni. A sociedade transparente. Lisboa: Relógio D’Água, 1992.
Descargas
Publicado
Cómo citar
Número
Sección
Licencia
Derechos de autor 2024 Rosa de Lourdes Aguilar Verástegui
Esta obra está bajo una licencia internacional Creative Commons Atribución-NoComercial 4.0.
La revista se reserva el derecho de realizar cambios normativos, ortográficos y gramaticales en los originales para mantener el nivel culto de la lengua y la credibilidad del vehículo. Sin embargo, respetará el estilo de escritura de los autores. Las alteraciones, correcciones o sugerencias de orden conceptual se transmitirán a los autores cuando sea necesario. En estos casos, los artículos, tras ser adecuados, deben someterse a una nueva apreciación.
