Influencia de kamii en nuestros estudios, investigaciones y aplicaciones psicopedagógicas

Autores/as

DOI:

https://doi.org/10.5433/1984-7939.2022v7n2p430

Palabras clave:

Desarrollo cognitivo, Desarrollo social y moral, Juegos de reglas

Resumen

Al abordar el desarrollo del juego en los niños, su efecto en la comprensión y respeto de las reglas, en el desarrollo social y moral, además del desarrollo cognitivo; discutiendo la mejor manera de asegurar estos avances, abriéndose a la participación activa del niño, posibilitando elecciones, evitando la conducción excesiva, proporcionando la solución de situaciones problemáticas interesantes relacionadas con el juego y su propia vida, este artículo pretende hacer justicia a un una pequeña parte del gran legado que Kamii nos ha dado: su trabajo en los juegos de reglas. Con el fin de ayudar en la búsqueda de juegos interesantes para los niños de jardín de infancia y primeros años de la escuela primaria, el artículo presenta, al final, una imagen de los diferentes tipos de juegos grupales, con las principales acciones que brindan y la indicación de las libros en los que se pueden encontrar; esta tabla está adaptada para incluir juegos de otros libros del mismo autor y de libros de los Seminarios de Educación Matemática elaborados por el grupo de estudio EDUMAT.

Biografía del autor/a

Lia Leme Zaia, Pesquisadora Colaboradora no Laboratório de Psicologia Genética- LPG/ FE/ UNICAMP

Doctorado en Educación. Máster en Educación. Pedagoga. Investigadora Colaboradora del Laboratorio de Psicología Genética de la Facultad de Educación de la UNICAMP - LPG/FE/UNICAMP.

Adriana Maria Corder Molinari, Pesquisadora Colaboradora no Laboratório de Psicologia Genética- LPG/ FE/ UNICAMP

Doctora en Educación. Psicóloga. Pedagoga. Consejera Pedagógica - Fundación Municipal de Educación Comunitaria (Fumec/Campinas). Investigadora Colaboradora en el Laboratorio de Psicología Genética - LPG / FE / Unicamp.

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Publicado

2022-12-23

Cómo citar

ZAIA, Lia Leme; MOLINARI, Adriana Maria Corder. Influencia de kamii en nuestros estudios, investigaciones y aplicaciones psicopedagógicas. Educação em Análise, Londrina, v. 7, n. 2, p. 430–455, 2022. DOI: 10.5433/1984-7939.2022v7n2p430. Disponível em: https://ojs.uel.br/revistas/uel/index.php/educanalise/article/view/47500. Acesso em: 4 jul. 2024.

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