La formación continua de los profesores de portugués en el contexto de Mato Grosso/MT
DOI:
https://doi.org/10.5433/1984-7939.2021v6n2p259Palabras clave:
Política de formación, Lengua portuguesa, Mato GrossoResumen
El artículo propone discutir la política de formación docente en el contexto del Estado de Mato Grosso (MT). Para ello, observo los documentos guía y escucho a 02 profesores, graduados de ProfLetras, efectivos en la Red de Educación Básica. Mediante el análisis indico que hay que potenciar el diálogo y elegir formas de fortalecer el conocimiento de los profesionales de la enseñanza para contribuir en/para las prácticas lingüísticas cotidianas. Así, reflexionar sobre los desafíos y las contribuciones impuestas por las esferas gubernamentales, interpretar la formulación, la organización de la agenda formativa y verificar los resultados de estas acciones puede contribuir a cambios que corroboren para el (re)posicionamiento de las prácticas situadas de la enseñanza de la lengua portuguesa.Citas
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Publicado
2021-12-15
Cómo citar
FARIA, Helenice Joviano Roque. La formación continua de los profesores de portugués en el contexto de Mato Grosso/MT. Educação em Análise, Londrina, v. 6, n. 2, p. 259–276, 2021. DOI: 10.5433/1984-7939.2021v6n2p259. Disponível em: https://ojs.uel.br/revistas/uel/index.php/educanalise/article/view/43372. Acesso em: 4 jul. 2024.
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Dossiê
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