Retratos da educação com mobilidade - um estado do conhecimento

Elisânia Santana de  Oliveira; Simone Lucena

doi:10.5433/1984-7939.2023v8n1p79

Authors

Elisânia Santana de Oliveira Universidade Federal de Sergipe https://orcid.org/0000-0001-7732-3877
Simone Lucena Universidade Federal de Sergipe https://orcid.org/0000-0003-1636-7707

DOI:

https://doi.org/10.5433/1984-7939.2023v8n1p79

Keywords:

Application, Mobile Devices, State of Knowledge, Education

Abstract

Currently, it is noticed that the generation of students entering the school environment is immersed in mobile digital technologies, especially in the use of smartphones, which, to some extent, has imposed on schools the need to use these technologies in an attempt to be consistent with the sociotechnical reality experienced. This article aims to present a state of knowledge in the scientific field regarding the use of mobile applications for education. The methodological approach is qualitative, and the searches were conducted in the Brazilian Digital Library of Theses and Dissertations (BDTD) database, within the timeframe of 2015 to 2021. The study revealed research experiences related to different areas of knowledge, linked to repositories from Portugal and Brazil, which explored knowledge from diverse areas and in various levels of basic education, higher education disciplines, or professional training courses, all of which pointed out the potential of using mobile devices and applications for teaching and learning processes.

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Author Biographies

Elisânia Santana de Oliveira, Universidade Federal de Sergipe

Graduated in Mathematics from the Federal University of Sergipe (UFS) (2007), Specialization in Mathematics from UFS (2010) and Master in Mathematics from the Federal University of Paraíba (2012). PhD student at the Postgraduate Program in Education at UFS. Member of the Education and Digital Cultures Research Group (ECult) and the Agriculture, Sustainability, Management and Ruralities Research Group. She is currently a professor at the Federal Institute of Education, Science and Technology of Sergipe, Campus Itabaiana.

Simone Lucena, Universidade Federal de Sergipe

Post-doctorate in Education by Proped/UERJ.

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