Scientific knowledge and the new corona virus 19 pandemic: what implications of common sense in the field of education?
DOI:
https://doi.org/10.5433/1984-7939.2023v8n2p446Keywords:
Scientific knowledge; Pandemic Coronavirus/19; Common sense; Education.Abstract
The implications of common sense in the relationship between scientific knowledge and the pandemic of the new coronavirus 19, in the field of Education, are analyzed. It deals with two well-disseminated and distinct forms of knowledge, one based on the experimentation of phenomena, verifying and validating them, and another, assumed based on beliefs and cultural heritage that becomes a constant. It is a State of the Art, exploratory and qualitative research. The theoretical framework comes from CAPES journals from 2019-2022: Saviani (2019); Perini (2019); Martins-son; Saints (2020); Dias and Secron (2022), among others. The results indicate that, following common sense, there is a presence of denialism in educational spaces, influencing practices and theoretical clashes, which intended to invalidate the great contributions of the scientific field throughout history. A new meaning emerges for the teaching practice, considering that the public university and science are pillars of a nation and its sovereignty.
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