The process of evasion of disabled students in higher education: the case of Federal University of Viçosa / MG
DOI:
https://doi.org/10.5433/1984-7939.2020v5n1p161Keywords:
Higher education, Quota system, Evasion.Abstract
This article portrays the evasion process of students with disabilities in Higher Education, at the Federal University of Viçosa - Viçosa campus. Specifically, the objective was to point out the factors responsible for the evasion of students who entered through the quota policy for people with disabilities, in the years 2018 and 2019. To that end, the concepts of evasion discussed in national surveys and according to the institution's conception. Information from the institutional academic system was also used, with the perspective of filtering cases of dropout and their characteristics. It was found that the majority of dropouts were male students, motivated by the dropout process, with the courses with the highest dropout rates being those in the area of Exact and Technological Sciences. It concludes about the need for interventions structured in three axes: permanent motivation, permanence and academic support.Metrics
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Published
2020-07-15
How to Cite
OLIVEIRA, N. D. P. A.; LORETO, M. das D. S. de. The process of evasion of disabled students in higher education: the case of Federal University of Viçosa / MG. Educação em Análise, Londrina, v. 5, n. 1, p. 161–184, 2020. DOI: 10.5433/1984-7939.2020v5n1p161. Disponível em: https://ojs.uel.br/revistas/uel/index.php/educanalise/article/view/40761. Acesso em: 13 may. 2024.
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