Indiscipline or violence? marks at school
DOI:
https://doi.org/10.5433/1984-7939.2016v1n1p163Keywords:
School indiscipline, Violence at school, Public schoolAbstract
The present research is based on data collected in three Public Schools in Apucarana and three in Arapongas and aimed to present the nature of school violence that pervades the daily life of schools. We have adopted a narrow conception of violence, seeking to escape the conceptual hyper amplification. The desire to limit school violence to acts of violence and especially to the categories clearly marked by the Criminal Code does not have the power to underestimate the other facts that fall in trespasses and incivilities, but to characterize the acts and facts within the category that can, according to the essence, to establish a representation of what actually happens in Schools and which is called school violence. This research has a qualitative approach, but nevertheless not waived the collection of quantitative data in Schools, contained in occurrences records, which serve as reference for the qualitative analysis. Data collection in the public schools occurrences records is five years, from 2008 to 2012. In the data collected from the records of occurrences of schools, we observed widespread indiscipline. The prevalent behaviors are transgressions and incivilities. These behaviors, daily repeated and combined with a lower number of criminal conduct, form the backdrop of school violence.Metrics
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Published
2016-02-24
How to Cite
MARQUES, M. de F.; SILVA, C. A. M. Indiscipline or violence? marks at school. Educação em Análise, Londrina, v. 1, n. 1, p. 163–187, 2016. DOI: 10.5433/1984-7939.2016v1n1p163. Disponível em: https://ojs.uel.br/revistas/uel/index.php/educanalise/article/view/20560. Acesso em: 14 may. 2024.
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